UBND QUẬN TÂN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 10 /KH-MNSC Tân Phú, ngày 9 tháng 9 năm 2024
KẾ HOẠCH
Năm học 2024 – 2025
Căn cứ Kế hoạch số 1478/KH-GDĐT ngày 5 tháng 9 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú về Kế hoạch Giáo dục mầm non quận Tân Phú năm học 2024 – 2025;
Căn cứ vào yêu cầu, nhiệm vụ và tình hình thực tế của trường, Trường Mầm non Sơn Ca xây dựng Kế hoạch năm học 2024 – 2025 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Quy mô trường lớp
Tổng số nhóm lớp/tổng số học sinh: 08/150
Nhà trẻ: 02/08; tổng số học sinh: 35/150
Mẫu giáo: 06/08; tổng số học sinh: 110/150
| Tên nhóm lớp | Số nhóm, lớp | Sỉ số trẻ | Số giáo viên |
| 25-36th | 2 | 35 | 2 |
| 3-4 tuổi | 2 | 32 | 2 |
| 4-5 tuổi | 2 | 37 | 2 |
| 5-6 tuổi | 2 | 46 | 2 |
| Tổng cộng | 8 | 150 | 08 |
2. Tình hình nhân sự
Tổng số CB, GV, NV: 22, trong đó:
– CBQL: 01 (Đại học: 01)
– Giáo viên: 08 (Đại học: 01; Cao Đẳng: 04; Trung cấp: 3)
– Nhân viên: 13 người (Bảo mẫu 8, Bảo vệ 1, Kế toán 1, Cấp dưỡng 2, y
tế 1)
3. Thuận lợi và khó khăn
3.1. Thuận lợi:
– Được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
– Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, yêu nghề, đoàn kết, phối hợp chặt chẽ, thống nhất cao trong các hoạt động của nhà trường.
– Được sự quan tâm từ phía chủ đầu tư về việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cải tạo, sửa chữa nhà trường ngày một khang trang đảm bảo an toàn cho trẻ trong mọi hoạt động.
3.2. Khó khăn:
– Sân trường diện tích còn nhỏ, chưa có nhiều không gian chơi cho trẻ tham gia vận ngoài trời.
– Tỉ lệ trẻ đi học chưa cao do tình hình dịch bệnh theo mùa, trẻ hay bệnh, ảnh hưởng đến sỉ số lớp, trường.
– Trẻ ra vào không ổn định, một số trẻ nghỉ học do gia đình chuyển chỗ ở.
– Năng lực giáo viên chưa đồng đều, một số giáo viên vận dụng phương pháp giảng dạy, lập kế hoạch, lựa chọn hoạt động theo chương trình giáo dục mầm non sau sửa đổi và việc giáo dục trẻ theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm” chưa linh hoạt, chưa phát huy hết năng lực vốn có của trẻ.
II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Năm học 2024-2025 tập trung các giải pháp thực hiện chủ đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ làm trung tâm”
2. Thực hiện các nhiệm vụ theo chỉ đạo của Ủy ban nhân dân quận, Phòng Giáo dục và Đào tạo đối với đơn vị.
3. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước về giáo dục mầm non, phát huy tính chủ động, linh hoạt, năng lực tự nhiên, thực hiện tốt dân chủ cơ sở.
4. Thực hiện nghiêm các biện pháp về phòng dịch, phòng bệnh, nhất là các bệnh truyền nhiễm; bảo vệ sức khỏe và an toàn tuyệt đối cho trẻ.
5. Tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, chuẩn bị cho trẻ em 5 tuổi sẵn sàng vào học lớp Một; Rà soát, chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ để hướng tới thực hiện thí điểm phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo 3 tuổi và 4 tuổi.
6. Kế hoạch cho 3 Giáo viên học nâng chuẩn đúng lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên mầm non phù hợp Luật Giáo dục 2019 và nâng cao năng lực cho đội ngũ các bộ quản lý, giáo viên mầm non, đảm bảo đủ số lượng, đạt chuẩn về trình độ đào tạo.
7. Xây dựng kế hoạch giáo dục, phát triển Chương trình nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn. Nâng cao hiệu quả chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025” năm thứ 4 – giai đoạn 2.
8. Tiếp tục cải tiến cơ sở vật chất, thực hiện Kiểm định chất lượng giáo dục tại đơn vị (2025 – 2026).
9. Hoàn thiện cơ sở dữ liệu về hồ sơ trường, đội ngũ, trẻ; khai thác hiệu quả kho học liệu dùng chung. Thực hiện tốt công tác phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho cha mẹ trẻ, người chăm sóc trẻ và cộng đồng; tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền về đổi mới giáo dục mầm non, nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong giáo dục mầm non.
10. Tăng cường đầu tư và thực hiện các giải pháp đẩy mạnh xã hội hoá GDMN để phát triển các điều kiện đảm bảo chất lượng nuôi dưỡng , chăm sóc, giáo dục trẻ tại đơn vị.
11. Tiếp tục phát huy ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý giáo dục mầm non, hoàn thiện các cơ sở dữ liệu, tiếp tục duy trì và tăng cường công tác truyền thông tại đơn vị.
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Nâng cao hiệu lực hiệu quả công tác quản lý giáo dục
1.1 Triển khai văn bản quy phạm pháp luật, các văn bản liên quan giáo dục mầm non
– Triển khai kịp thời các văn bản liên quan đến cán bộ, giáo viên, nhân viên:
+ Thông tư số 09/2024/TT-BGDĐT ngày 03/06/2024 của Bộ GD&ĐT quy định về công khai hoạt động của các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
+ Thông tư số 19/2023/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2023 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở GDMN công lập;
+ Thực hiện Công văn số 1494/GDĐT ngày 28/8/2023 về việc hướng dẫn thu học phí, giá dịch vụ và việc kê khai giá đối với các cơ sở giáo dục ngoài công lập năm học 2024-2025;
+ Nghị quyết 12/2024/NQ-HĐND ngày 16 tháng 7 năm 2024 của Hội đồng nhân dân thành phố quy định mức thu học phí đối với giáo dục mầm non, phổ thông công lập từ năm học 2024-2025 và những năm học tiếp theo trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
+ Nghị quyết 13/2024/NQ-HĐND ngày 16 tháng 7 năm 2024 của Hội đồng nhân dân thành phố quy định về khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với các dịch vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
– Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, duyệt kế hoạch năm học 2024-2025 cho các nhóm, lớp.
1.2. Tiếp tục thực hiện hiệu quả đổi mới công tác quản lý theo hướng phân cấp, tự chủ gắn trách nhiệm giải trình
Nâng cao trách nhiệm và quyền hạn của Hội đồng trường, người đứng đầu, giáo viên, nhân viên, người lao động gắn với trách nhiệm giải trình trong quản lý các hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ tại đơn vị. Thực hiện đúng trách nhiệm của Hiệu trưởng,
Khuyến khích giáo viên các nhóm, lớp phát huy nhiều sáng tạo, có nhiều sáng kiến và biết vận dụng lựa chọn các hình thức, phương pháp phù hợp theo từng lứa tuổi để tổ chức các hoạt động giáo dục để đáp ứng mục tiêu, Chương trình giáo dục mầm non, bảo đảm chất lượng, hiệu quả theo đúng mục tiêu giáo dục.
Thực hiện quy chế dân chủ trong quản lý các hoạt động giáo dục trong cơ sở theo quy định nhằm phát huy vai trò tham gia xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện, giám sát, quản lý, sử dụng các nguồn lực để tổ chức các hoạt động; bảo đảm đầy đủ, kịp thời quy định về công khai mục tiêu chất lượng giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, kết quả thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tăng cường công tác phối hợp các ban ngành phường Tân Quý, đoàn thể trong nhà trường trong công tác quản lý nhóm. Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn, đẩy mạnh công tác chuyên môn chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại đơn vị.
1.3 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát các nhóm, lớp tại đơn vị
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm tra năm học 2024-2025 và và thực hiện Quy chế công khai đối với đơn vị theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ hàng quý, cuối năm và đột xuất, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra nội bộ các bộ phận, các nhóm lớp tại đơn vị nhằm đảm bảo chất lượng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Chỉ đạo, đôn đốc, kiểm tra cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, người lao động tại đơn vị thực hiện nghiêm quy định của pháp luật về công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Thực hiện các nội dung giáo dục phát triển kỹ năng cho trẻ ở các nhóm lớp tại đơn vị. Đẩy mạnh các nội dung giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội chuẩn bị cho trẻ vào lớp Một.
2. Giải pháp định hướng phát triển trường, lớp; xây dựng trường chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi
2.1 Rà soát, sắp xếp nhóm lớp mầm non phù hợp với thực tiễn.
Tiếp tục tham mưu chủ đầu tư mở rộng quy mô, đầu tư cơ sở vật chất, tạo điều kiện thu hút trẻ đến trường.
Ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu bảo đảm điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục mầm non; rà soát, bổ sung đồ chơi, học liệu tại các nhóm lớp đảm bảo quy định về số lượng và chất lượng; Tăng cường làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có; bố trí kinh phí và huy động nguồn lực để mua sắm bổ sung các đồ dùng, đồ chơi, thiết bị, tài liệu, học liệu để thực hiện Chương trình giáo dục mầm non theo yêu cầu chuẩn hóa và hiện đại.
Tiếp tục thực hiện Đề án “ Đảm bảo cơ sở vật chất thực hiện chương trình GDMN , phổ thông giai đoạn 2018 – 2025.
2.2. Nâng cao chất lượng kiểm định giáo dục
Phối hợp với nhóm hỗ trợ tăng cường cải tạo cơ sở vật chất, chuyên môn của đội ngũ để thực hiện tốt công tác Kiểm định chất lượng giáo dục.
Tiến hành xây dựng Kế hoạch tự đánh giá, thực hiện tự đánh giá theo Thông tư 19/2018 TT-BGDĐT ban hành quy định về Kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non. Căn cứ vào Kế hoạch chiến lược của nhà trường đã đề ra, đề ra chỉ tiêu trọng tâm trong năm học phù hợp.
Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu và có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp để tiến tới đạt Kiểm định chất lượng giáo dục mầm non vào năm học 2025 – 2026.
2.3. Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi
Quan tâm cải tạo cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, sắp xếp đủ giáo viên dạy lớp 5 tuổi, ưu tiên các giáo viên có trình độ chuyên môn cao, tạo mọi điều kiện giúp trẻ hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 3 năm 2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 3 năm 2016 quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
Tiếp tục cập nhật số liệu, thực hiện báo cáo, khai thác dữ liệu phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi trên hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Rà soát, chuẩn hoá dữ liệu, đối chiếu giữa báo cáo thống kê và báo cáo phổ cập để đảm bảo tính chính xác.
3. Giải pháp đảm bảo chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng; an toàn sức khỏe cho trẻ
3.1. Đảm bảo tiêu chuẩn về dinh dưỡng, chất lượng bữa ăn của trẻ; Các quy định về an toàn vệ sinh thực phẩm
Nghiêm túc đảm bảo các tiêu chuẩn về dinh dưỡng theo quy định tại Văn bản hợp nhất số 01/VBNH-BGDĐT ngày 13/4/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Thông tư ban hành Chương trình giáo dục mầm non. Tăng cường các biện pháp đảm bảo an toàn thực phẩm theo hướng dẫn tại Công văn số 6141/BGDĐT-GDTC ngày 21/11/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường chỉ đạo, kiểm tra, giám sát công tác đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục; công tác nuôi dưỡng trẻ em tại cơ sở giáo dục mầm non đảm bảo đúng quy định tại Chương trình giáo dục mầm non về số bữa ăn đáp ứng nhu cầu khuyến nghị, phân bố bữa ăn phù hợp với từng độ tuổi, tình trạng dinh dưỡng của trẻ; thời gian tổ chức ăn của trẻ theo lịch sinh hoạt hàng ngày; nghiêm túc đảm bảo quy trình bếp một chiều.
Tăng cường công tác kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị nhằm đảm bảo vệ sinh, an toàn và thuận lợi thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng; các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm tại đơn vị.
Đẩy mạnh các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì. Tiếp tục duy trì tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng ở mức dưới 1% thể nhẹ cân và thể thấp còi; đảm bảo trẻ dư cân – béo phì có chế độ dinh dưỡng hợp lý; tăng cường vận động nhằm khống chế tỷ lệ trẻ dư cân – béo phì. Tăng cường bổ sung các loại dinh dưỡng như: sữa chua, váng sữa,…cho các trẻ bị suy dinh dưỡng, bổ sung rau củ quả luộc cho các trẻ thừa cân – bép phì, nhằm giúp cho trẻ có một chế độ dinh dưỡng hợp lý với thể trạng của mình.
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe; kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ. Thực hiện phần mềm quản lý công tác bán trú của Bão Công Nghệ để tính khẩu phần dinh dưỡng. Thỏa thuận với phụ huynh về mức thu tiền ăn sáng là 10.000đ/trẻ/ngày, ăn trưa + xế là 35.000đ/trẻ/ngày đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng, nâng cao chất lượng bữa ăn và bổ sung sữa hàng ngày cho trẻ.
Ký hợp đồng với 1 số nhà cung cấp như sau: Niềm Tin Việt, Ánh Hồng, Đại Thủy Cung, Thực phẩm Sài Gòn để cung cấp thực phẩm, nước uống, sữa cho trẻ hàng ngày.
Tập huấn cho đội ngũ Giáo viên, Nhân viên cấp dưỡng kiến thức vệ sinh an toàn thực phẩm.
Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ sạch sẽ để phòng chống các bệnh truyền nhiễm dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính mạng của trẻ.
Tăng cường giám sát bữa ăn của trẻ trong việc tổ chức đổi mới hình thức bữa ăn cho trẻ và xây dựng thực đơn nâng cao chất lượng bữa ăn và bổ sung sữa mỗi ngày cho trẻ.
Xét nghiệm mẫu nước định kỳ hàng năm. Thường xuyên kiểm tra tiếp phẩm, kiểm tra bếp ăn.Trường đạt quy trình bếp ăn một chiều và thực hiện bản cam kết cơ sở đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm.
Đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ theo lứa tuổi, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ. Quan tâm đối với trẻ có tiền sử bị dị ứng với một số thực phẩm và phối hợp chế độ vận động hợp lý.
Tăng cường kiểm tra, giám sát về thu chi tiền ăn của trẻ và việc thực hiện, lưu trữ hồ sơ, sổ sách bán trú.
3.2. Công tác phòng, chống dịch bệnh và chăm sóc sức khỏe cho trẻ
Thực hiện nghiêm túc theo Thông tư 45/2021/TT-BGDĐT ngày 31/12/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về việc xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non; chú trọng công tác tự kiểm tra, đánh giá các tiêu chuẩn về an toàn nhằm phát hiện sớm và có biện pháp khắc phục kịp thời các yếu tố nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ; kiên quyết không để xảy ra tình trạng bạo hành trẻ.
Tiếp thực hiện nghiêm các quy định về phòng, chống dịch bệnh; xây dựng kế hoạch ký kết liên tịch phối hợp chặt chẽ với các cơ quan chức năng ở phường Tân Quý (Trạm Y tế phường, công an phường, Uỷ ban phường) chủ động xây dựng các biện pháp phòng bệnh, phòng dịch, thường xuyên theo dõi, cập nhật tình hình các dịch bệnh: tay chân miệng, bệnh đậu mùa khỉ, sốt xuất huyết…; xây dựng môi trường xanh, sạch, an toàn; thường xuyên khử khuẩn, vệ sinh môi trường, nhóm, lớp; vệ sinh đồ dùng, đồ chơi; trang thiết bị… giám sát sức khỏe, tổ chức cân đo; phối hợp với Trung tâm y tế quận Tân Phú tổ chức khám sức khỏe định kỳ 1 lần vào đầu năm học, bảo đảm 100% trẻ đến trường được kiểm tra sức khỏe và đánh giá tình trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế Thế giới.
Tiếp tục đẩy mạnh giáo dục trẻ kỹ năng thực hành vệ sinh cá nhân, tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe.
Tiếp tục tăng cường các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì; xây dựng chế độ dinh dưỡng hợp lý, tăng cường các bài tập, trò chơi vận động phù hợp với thể trạng và sức khỏe của trẻ theo từng độ tuổi; tiếp tục duy trì tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng (thể nhẹ cân và thấp còi) ở mức dưới 1% và tỷ lệ trẻ dư cân – béo phì được khống chế dưới 10%. Tăng cường các bài tập, trò chơi vận động ngoài trời nhằm giúp cho trẻ phát triển một cách hài hòa, cân đối. Tăng cường giám sát bếp ăn, thực hiện tốt từ khâu tiếp phẩm đến khi thành phẩm cho trẻ sử dụng. Đặc biệt là quy trình lưu mẫu thức ăn đúng quy định.
Tham gia tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong công tác đảm bảo an toàn, phòng chống bạo lực học đường, lồng ghép nội dung giáo dục phòng, chống tai nạn thương tích vào chương trình nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Hướng dẫn thực hiện thao tác vệ sinh cho trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo”. Đẩy mạnh giáo dục trẻ kỹ năng thực hành vệ sinh cá nhân, tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe; lồng ghép nội dung giáo dục dinh dưỡng, sức khỏe, phòng, chống tai nạn thương tích trong thực hiện chế độ sinh hoạt hàng ngày phù hợp với điều kiện thực tế.
Tổ chức tập huấn bồi dưỡng kiến thức sơ cấp cứu cho giáo viên, nhân viên tại đơn vị và hướng dẫn giáo viên thực hiện đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ theo sổ theo dõi sức khỏe trẻ đầy đủ.
Tuyên truyền đến cha mẹ học sinh thực hiện tẩy giun cho trẻ tại nhà định kỳ 2 lần/1 năm và thực hiện cho trẻ Nhà trẻ uống Vitamin A theo quy định vào tháng 12 vào tháng 6.
Phối hợp với các ban ngành có liên quan hướng dẫn giáo viên, nhân viên thực hiện nghiêm các quy định về phòng, chống dịch bệnh; tăng cường giáo dục trẻ kỹ năng thực hành vệ sinh cá nhân, tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe; chủ động xây dựng các phương án, kịch bản thích ứng kịp thời; chú ý chu kỳ một số bệnh: Sởi, sốt xuất huyết, tay chân miệng…; tích cực xây dựng môi trường xanh, sạch, an toàn; thường xuyên khử khuẩn, vệ sinh môi trường, nhóm, lớp; vệ sinh đồ dùng, đồ chơi; trang thiết bị…; tổ chức cân đo, khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng cho trẻ theo quy định.
4. Giải pháp nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non.
4.1. Thực hiện Chương trình giáo dục mầm non, triển khai củng cố các chuyên đề.
4.1.1 Thực hiện Chương trình GDMN
Tiếp tục tập trung các giải pháp thực hiện chủ đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ làm trung tâm”; chủ động, linh hoạt, sáng tạo gắn kết các tiêu chí của chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025” với việc xây dựng trường mầm non hạnh phúc, chuyên sâu xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc, lành mạnh, an toàn, thân thiện tại đơn vị.
Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non, trong đó tập trung phát triển Chương trình giáo dục nhà trường theo quan điểm giáo dục toàn diện, lấy trẻ làm trung tâm.
Tiếp tục thực hiện, nâng cao năng lực phát triển Chương trình giáo dục mầm non trên cơ sở Chương trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, tham khảo chương trình giáo dục của các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới đúng quy định, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn: lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục như: cho trẻ làm quen với ngoại ngữ, tiếp cận công nghệ số và những nội dung giáo dục khác phù hợp với mục tiêu của Chương trình giáo dục mầm non, bảo đảm tính khoa học, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với văn hóa, điều kiện của địa phương, đơn vị, khả năng và nhu cầu của trẻ, theo quy định của pháp luật để phát triển chương trình giáo dục nhà trường nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tiếp tục thực hiện và tổ chức các hoạt động giáo dục thông qua thực hành trải nghiệm, học thông qua chơi cho trẻ em. Chú trọng các phương thức giáo dục dựa trên dạy học tích hợp như giáo dục Steam dạy học dự án, dạy học thông qua các chủ đề…phát huy tính tích cực của trẻ, giúp trẻ gắn các hoạt động giáo dục với cuộc sống gần gũi xung quanh.
Tiếp tục củng cố các chuyên đề: “Công tác phối hợp liên ngành để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trong bối cảnh dịch bệnh”, “Xây dựng và sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển trẻ 5 tuổi”; “Nâng cao hiệu quả ứng dụng công tác chuyển đổi số trong quản lý giáo dục mầm non”; “Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục cho trẻ nhà trẻ”.
Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025. Tham gia hội thi Giáo viên mầm non dạy giỏi với chủ đề “Đánh giá sự phát triển của trẻ”; tham gia hội thi “Bé vẽ sáng tạo cùng Bitex”. Hội thao ngày hội phát triển vận động “ Năng lượng mới, cả ngày vui”. Tham gia hội thi “ Bữa ăn dinh dưỡng dành cho trẻ mầm non”.
Thực hiện công tác chuyển đổi số trong quản lý giáo dục mầm non tại đơn vị; học tập kinh nghiệm vận dụng phương pháp giáo dục tiên tiến trong tổ chức các hoạt động giáo dục.
Thực hiện lựa chọn và sử dụng tài liệu, đồ chơi, học liệu, thiết bị dạy học theo chỉ đạo của cấp trên; làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực đảm bảo các điều kiện để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non.
Phát huy quyền chủ động của cán bộ quản lý, giáo viên trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung, phương pháp giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với quan điểm, mục tiêu của Chương trình giáo dục mầm non, đảm bảo tính khoa học, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với văn hóa, điều kiện của đơn vị, khả năng và nhu cầu của trẻ, theo quy định của pháp luật để phát triển chương trình giáo dục của nhà trường dựa trên Chương trình giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Áp dụng các hình thức, phương pháp, mô hình giáo dục tiên tiến; phát triển chương trình nhà trường theo quan điểm giáo dục toàn diện, tích hợp lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Phát huy ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong thực hiện Chương trình giáo dục mầm non; tăng cường khai thác kho tài liệu, học liệu, các video trực tuyến dùng chung đễ hỗ trợ thực hiện Chương trình giáo dục mầm non.
4.1.2 Triển khai và củng cố các chuyên đề
– Tham dự chuyên đề tại Cụm chuyên môn 3 tổ chức “Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non theo tiếp cận đa văn hoá”. Triển khai cho 100% nhóm lớp và tổ chức tại trường.
– Tham gia học tập và tổ chức chuyên đề điểm tại các nhóm lớp:
+ Kỹ năng thiết kế các hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo ( lớp 5-6 tuổi cô Nguyễn Thị Yến)
+ Nâng cao năng lực tổ chức bài tập vận động cho trẻ nhà trẻ. ( lớp 24 – 36 tháng; cô Lê Thị Ngọc Trâm)
+ Kỹ thuật xây dựng thực đơn đảm bảo dinh dưỡng hợp lý cho trẻ.
+ Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non theo tiếp cận đa văn hóa ở các cơ sở giáo dục mầm non ( lớp 5 – 6 tuổi, cô Nguyễn Thị Kiều)
– Tham dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn do phòng giáo dục và Đào tạo tổ chức:
+ Xây dựng môi trường giáo dục phát huy tính tích cực cho trẻ mầm non;
+ Hướng dẫn một số ứng dụng công nghệ trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non;
+ Hướng dẫn tổ chức hoạt động khám phá khoa học qua thực hành, trải nghiệm cho trẻ mầm non;
+ Hướng dẫn về giáo dục STEM/STEAM trong giáo dục mầm non.
– Tiếp tục củng cố các chuyên đề: “Xây dựng và sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển trẻ 5 tuổi”; “Nâng cao hiệu quả ứng dụng công tác chuyển đổi số trong quản lý giáo dục mầm non”; “Đổi mới tổ chức các hoạt động vận động cơ bản cho trẻ”; “Tổ chức hoạt động làm quen với Toán”; “Quy trình, kỹ thuật chế biến món ăn” và phân công thực hiện như sau:
+ Chuyên đề “Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục cho trẻ Nhà trẻ” thực hiện tại nhóm 18-24 tháng (Cô Phan Thị Yến Thu).
+ Chuyên đề “Giáo dục giới tính cho trẻ trong trường mầm non” thực hiện tại lớp 4-5 tuổi (Cô Lê Trần Minh Trâm).
+ Chuyên đề ” Tổ chức hoạt động làm quen với Toán” thực hiện tại lớp 4-5 tuổi (Cô Nguyễn Thị Cẩm Chi).
+ Chuyên đề “Xây dựng và sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển trẻ 5 tuổi” thực hiện tại lớp 5-6 tuổi (Cô Nguyễn Thị Yến).
Động viên khuyến khích giáo viên tham gia hội thi Giáo viên mầm non dạy giỏi với chủ đề “Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục” (năm thứ 4 theo Kế hoạch “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 – 2025”); Tham gia hội thi “Bé vẽ sáng tạo cùng Bitex” tại cụm chuyên môn.
Tổ chức thực hiện lựa chọn và sử dụng tài liệu, đồ chơi, học liệu, thiết bị dạy học; làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực bảo đảm các điều kiện để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN.
Phát huy quyền chủ động của đơn vị, giáo viên trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung, phương pháp giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với quan điểm, mục tiêu của Chương trình GDMN, bảo đảm tính khoa học, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với văn hóa, điều kiện của đơn vị, khả năng và nhu cầu của trẻ, theo quy định của pháp luật để phát triển chương trình giáo dục của nhà trường dựa trên Chương trình Giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
4.1.3 Tổ chức và tham gia các hội thi
* Tổ chức:
+ Hội thi giáo viên giỏi cấp trường.
+ Hội thi làm đồ dùng đồ chơi.
+ Tổ chức hội thi: “ Bé vẽ sáng tạo cấp trường”.
* Tham gia các hội thi:
+ Tham gia Hội thi Giáo viên mầm non dạy giỏi theo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 12 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo kết hợp với chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, chủ đề “Đánh giá sự phát triển của trẻ”;
+ Hội thi “Bé vẽ sáng tạo cùng Bitex” tại cụm 03 chuyên môn.
+ Hội thao ngày hội phát triển vận động “Năng lượng mới, cả ngày vui” tại cụm 03 chuyên môn.
+ Tổ chức hội thi “Bữa ăn dinh dưỡng dành cho trẻ mầm non” tại các nhóm lớp.
+ Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường
4.2 Đẩy mạnh công tác phát hiện chẩn đoán, can thiệp sớm và xây dựng kế hoạch cá nhân cho trẻ khuyết tật học hoà nhập tại trường mầm non
Bảo đảm chất lượng giáo dục công bằng, hoà nhập: thực hiện nghiêm túc các
quy định về giáo dục hoà nhập; Tăng cường công tác truyền thông nâng cao nhận thức của phụ huynh và cộng đồng về giáo dục hoà nhập đối với trẻ em và trẻ khuyết tật để đảm bảo cơ hội trẻ được nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục tại cơ sở giáo dục mầm non. Thực hiện nghiêm túc việc cấp giấy xác nhận mức độ khuyết tật nhằm đảm bảo quyền lợi của trẻ em, giáo viên, cơ sở giáo dục có trẻ em khuyết tật học hoà nhập. Tăng cường năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong quản lý và thực hiện giáo dục trẻ khuyết tật.
Tham dự chuyên đề “Tổ chức hoạt động giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật học hòa nhập tại các trường mầm non”.
Tích cực tham gia các hội nghị, hội thi, tập huấn, bồi dưỡng liên quan công tác trẻ khuyết tật học hòa nhập.
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền và hướng dẫn phụ huynh đưa trẻ đến trung tâm y tế địa phương để thẩm định chuyên khoa xác định mức độ khuyết tật của trẻ.
Phối hợp thực hiện chuyển giao trẻ khuyết tật mầm non vào tiểu học, đảm bảo quá trình giáo dục của trẻ được liên thông giữa hai cấp học.
Tiếp tục thực hiện, tổ chức tổng kết, đánh giá triển khai Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025 bảo đảm thiết thực, chất lượng, hiệu quả, nhân rộng các mô hình, điển hình thực hiện tốt, tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động truyền thông.
5. Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, nhân viên từ đầu năm học; động viên, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và đạo đức nghề nghiệp; bồi dưỡng thường xuyên; nâng cao năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Rà soát và có kế hoạch nâng trình độ chuẩn đào tạo của giáo viên mầm non tại đơn vị giai đoạn 1(2020 – 2025) đáp ứng Luật Giáo dục năm 2019 và Thông tư số 24/2020/TT-BGDĐT ngày 25/8/2020 của Bộ GDĐT về việc Quy định việc sử dụng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở chưa đáp ứng trình độ chuẩn được đào tạo. Trong năm học 2024-2025, trường đã lập danh sách 03 giáo viên tham gia học nâng chuẩn trình độ từ Trung cấp lên Đại học sư phạm mầm non.
Đổi mới các hoạt động, hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn, nâng cao năng lực đội ngũ về phát triển chương trình giáo dục. Chia sẻ, hỗ trợ trong xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế và văn hóa địa phương.
Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn; bồi dưỡng thường xuyên, các lớp tập huấn vào thực hiện Chương trình giáo dục mầm non do phòng giáo dục tổ chức.
6. Giải pháp thực hiện hiệu quả các kế hoạch, đề án
Nghiêm túc thực hiện các kế hoạch, đề án mà cấp trên đề ra nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại đơn vị.
Tiếp tục tham mưu với chủ đầu tư về việc cải tạo môi trường, cơ sở vật chất và trang bị các thiết bị đồ chơi hiện đại đáp ứng như cầu xu hướng hiện nay để nâng cao chất lượng chắm sóc giáo dục trẻ.
7. Giải pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa, hội nhập quốc tế và truyền thông thông tin
7.1. Công tác xã hội hóa và hội nhập quốc tế
Cán bộ quản lý nghiên cứu, ứng dụng các mô hình, phương pháp giáo dục tiên tiến như Stem/ Steam và các mô hình khác của các nước trong khu vực và trên thế giới trong phát triển chương trình giáo dục mầm non tại đơn vị, bồi dưỡng nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; đẩy mạnh hợp tác, học tập, chia sẻ kinh nghiệm hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em giữa các nhóm lớp tại đơn vị và với các đơn vị bạn trong cụm chuyên môn.
7.2. Công tác truyền thông thông tin
Nghiêm túc thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục mầm non; tăng cường truyền thông các hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ, chuyên đề, hội thi, hội thảo, nghị quyết…
Tăng cường các biện pháp tuyên truyền đến các bậc cha mẹ trẻ về công tác phòng dịch, phòng bệnh; chế độ dinh dưỡng, vận động hợp lý đối với trẻ suy dinh dưỡng và trẻ thừa cân, béo phì. Phát huy hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh; thực hiện hiệu quả các công trình xã hội hóa giáo dục.
Chủ động và đa dạng nhiều hình thức truyền thông qua các kênh thông tin, nền tảng công nghệ số zalo, Facebook, Messenger,…
Đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo định kỳ kịp thời, có chất lượng. Thống nhất biểu mẫu, nội dung, hình thức báo cáo.
IV. NHỮNG CHỈ TIÊU TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2024-2025
1. Tỷ lệ chuyên cần:
– Nhà trẻ: 80%
– Mẫu giáo: 93%
– Riêng Mẫu giáo 5 tuổi: 99%
2. Tỷ lệ học sinh học bán trú và 2 buổi/ngày: 100%.
3. 100% nhóm lớp tiếp tục nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non. Thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025, năm thứ 4.
4. 100% nhóm lớp xây dựng môi trường xanh, sạch, an toàn, thân thiện.
5. 100% nhóm lớp đảm bảo an toàn cho trẻ.
6. Phấn đấu đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 1.
7. Tỷ lệ giáo viên nâng chuẩn trình độ theo Luật giáo dục: 80%
8. Ứng dụng công nghệ thông tin trong chuyển đổi số trong quản lý điều hành, tổ chức các hoạt động giáo dục tại cơ sở.
9. Ký hợp đồng phần mềm dinh dưỡng của Bão Công Nghệ.
10. Đăng ký danh hiệu thi đua:
– Tập thể: Tập thể Lao Động Tiên Tiến
– Cá nhân:
Đạt Lao động tiên tiến: 22/22 Tỷ lệ đạt: 100%
| HIỆU TRƯỞNG |
Trên đây là Kế hoạch năm học 2024 – 2025 của Trường Mầm non Sơn Ca. Đề nghị CB-GV-NG nhà trường nghiêm túc thực hiện, hoàn thành kế hoạch đề ra./.
Nơi nhận:
– Phòng GD&ĐT (Tổ MN);
– Tổ trưởng CM, bộ phận;
– Giáo viên;
– Lưu: VT./. Nguyễn Thị My Va
DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KT. TRƯỞNG PHÒNG
PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
Lưu Thị Tố Lan
LỊCH CÔNG TÁC GIÁO DỤC MẦM NON NĂM HỌC 2024-2025
(Đính kèm theo Kế hoạch số 10 /KH-MNSC ngày 9 tháng 9 năm 2024 của Trường Mầm non Sơn Ca)
| Tháng | Nội dung chính |
| 8/2024 | – Tham dự lớp bồi dưỡng chuyên môn của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức (trực tuyến hoặc trực tiếp) – Tham dự các lớp bồi dưỡng chuyên môn Hè 2024. – Tham dự chuyên đề: “Xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm” – Tham dự Hội nghị tổng kết năm học 2023-2024 và triển khai nhiệm vụ năm học 2024-2025 do Phòng GD&ĐT tổ chức. – Tham gia tập huấn hướng dẫn các hoạt động chuyên môn đầu năm học 2024-2025. – Chuẩn bị môi trường sư phạm để khai giảng đầu năm học 2024-20245 – Chuyên đề “Xây dựng môi trường lớp học theo quan điểm Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” tại nhóm Nhà trẻ 2, lớp Mầm 1, Lá 2. |
| 9/2024 | – Xây dựng kế hoạch năm học 2024-2025. -Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ và các lịch hoạt động. – Kiểm tra thực hiện vệ sinh phòng bệnh (rửa tay, rửa đồ chơi hàng ngày…) – Rà soát thực hiện việc nhập liệu thống kê đầu năm học trên cơ sở dữ liệu ngành, số liệu phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi. – Tiếp tục thực hiện chuyên đề “ Xây dựng trường học lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021 – 2025, năm thứ 4. – Tổ chức tham gia hội thi giáo viên mầm non dạy giỏi cấp quận, chủ đề “ Đánh giá sự phát triển của trẻ”. – Tổ chức “Ngày hội bé đến trường” NH 2024-2025. – Tổ chức “Hội thi Bé tài năng” ,“Lễ hội trăng rằm” cho trẻ. -Thực hiện hồ sơ và đón đoàn kiểm tra Đơn vị văn hóa, truyền thông Giáo dục sức khỏe. – Thực hiện chuyên đề giáo dục giới tính cho trẻ từ 3 – 5 tuổi ( lớp Lá 2, Chồi 1, Mầm1). |
| 10/2025 | – Họp giao ban định kỳ lần 1. – Tham dự lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực cho CBQL và GVMN “Hướng dẫn giáo viên thực hiện công tác đánh giá trẻ trong các cơ sở GDMN” – Kiểm tra bộ phận : + Bếp : An toàn thực phẩm + Nhóm/ lớp: An toàn trường học + Y tế: Vệ sinh phòng bệnh – Tham gia Ngày hội phát triển vận động cho trẻ mầm non ‘Năng lượng ngày mới Cả ngày vui” – Tham gia Hội thi giáo viên mầm non dạy giỏi cấp quận. – Chuyên đề “Tổ chức đổi mới giờ ăn cho trẻ” tại nhóm Lá 1, Chồi 2 – Khám sức khỏe cho trẻ lần 1. |
| 11/2024 | – Tham dự bồi dưỡng nâng cao năng lực CBQL và GVMN “Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ số cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non” – Tham dự bồi dưỡng chuyên đề “ Tổ chức hoạt động giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật học hoà nhập tại trường mầm non.” – Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. – Kiểm tra giáo viên và bộ phận theo kế hoạch. – Tham gia Hội thi “ Giáo viên tài năng” dành cho giáo viên ngoài công lập – lần 2. – Tham gia hội thi “ Bé vẽ sáng tạo cùng Bitex” cấp quận. – Chuyên đề “ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục cho trẻ Nhà trẻ” tại Nhà trẻ 1. |
| 12/2024 | – Báo cáo thống kê giữa kỳ trên cơ sở dữ liệu ngành, số liệu phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi. Tổng hợp báo cáo số liệu học kỳ I – Tham dự bồi dưỡng chuyên đề “ Nâng cao năng lực tổ chức bài tập vận động cho trẻ nhà trẻ”. – Chuyên đề “ Tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ” tại lớp Mầm 2 – Tham gia hoạt động Dự án nâng cao chất lượng GDMN ở khu công nghiệp. – Tham gia Hội thi “ Bữa ăn dinh dưỡng dành cho trẻ mầm non” – Kỷ niệm ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 – Tổ chức Lễ hội Noel cho trẻ. – Tổ chức cho trẻ uống Vitamin A định kỳ – Tổ chức tẩy giun cho trẻ |
| 01, 02/2025 | – Tham dự Hội nghị Sơ kết học kỳ I. – Họp giao ban định kỳ lần 2. – Tham dự và bồi dưỡng chuyên đề “ Kỹ năng và thiết kế và tổ chức các hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo (MN Nhiêu Lộc) – Tham dự bồi dưỡng nâng cao năng lực CBQL và GVMN “Xây dựng môi trường giáo dục phát huy tính tích cực cho trẻ mầm non” – Tham dự chuyên đề cụm 3 “ Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non theo tiếp cận đa văn hoá ở các cơ sở GDMN) (MN Thuỷ Tiên, Lớp MN Ngôi Nhà Nhỏ) – Tổ chức văn nghệ mừng xuân 2025 |
| 3/2025 | – Bồi dưỡng nâng cao năng lực CBQL và GVMN “Hướng dẫn một số ứng dụng công nghệ trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non”. – Dự và tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực CBQL và GVMN: Hướng dẫn tổ chức hoạt động khám phá khoa học thực hành, trải nghiệm cho trẻ mầm non” – Chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 – Tham dự hội thảo chia sẻ kinh nghiệm vận dụng phương pháp giáo dục tiên tiến trong tổ chức các hoạt động giáo dục. – Tham gia ngày hội phát triển vận động “Năng lượng mới, cả ngày vui” |
| 4/2025 | – Tham dự hội thảo đánh giá việc ứng dụng công nghệ trong khảo sát năng lực ngoại ngữ theo chuẩn quốc tế – Báo cáo tổng kết năm học 2024-2025. – Họp giao ban định kỳ lần 3. – Dự và tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực CBQL và GVMN: Hướng dẫn về giáo dục STEAM trong giáo dục mầm non. – Chào mừng ngày giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước 30/4/1975 -30/4/2025 – Chuyên đề “Công tác phối hợp liên ngành để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong bối cảnh địch bệnh” tại lớp Chồi 1 – Cập nhật dữ liệu thống kê cuối kỳ trên cơ sở dữ liệu ngành, số liệu phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi. |
| 5/2025 | – Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động hè tại đơn vị. – Tham dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng thường xuyên. – Kỷ niệm ngày Quốc tế Lao động 1/5 – Tổ chức tổng kết năm học và lễ ra trường cho trẻ 5 tuổi |
| 6/2025 | – Duyệt thi đua đơn vị. – Thực hiện báo cáo các tiêu chí thi đua. – Chào mừng ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 |
| 7/2025 | – Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên hè 2025 theo kế hoạch của cấp trên. – Tham gia hội nghị tổng kết năm học 2024-2025 – Xây dựng kế hoạch năm học mới 2025-2026. |
