– Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, biết đổi dép đi trong lớp. 

– Trẻ thích tham gia các khu vực chơi: Hoạt động với đồ vật, góc cảm giác, phân vai, xây dựng…trẻ chơi theo ý thích.

– ĐT1: Trẻ đứng tự nhiên, hai tay cầm 2 tai nghiêng đầu về 2 phía phía trái: “Đưa tay ra này nắm lấy cái tai, lắc lư cái đầu”

– ĐT2: Trẻ đứng tự nhiên 1 tay đưa thẳng về phía trước sau đó đổi tay, khom mình: “Ồ sao bé không lắc, ồ sao bé không lắc”.

– ĐT3: Trẻ đứng tự nhiên, 2 tay chống hông nghiêng  người sang phía phải, trái, chân đứng im: “ Đưa tay ra nào, nắm lấy cái eo, lắc lư cái mình”

– ĐT 4: Trẻ đứng tự nhiên, 1 tay đưa thẳng về phía trước sau đó đổi tay, khom mình: “Ồ sao bé không lắc, ồ sao bé không lắc”.

– ĐT 5: Trẻ khom mình, 2 tay nắm lấy 2 cái đầu gối, 2 đầu gối chụm vào nhau, đưa sang phải đưa sang trái: “Đưa tay ra nào, nắm lấy cái chân, lắc lư cái đùi”.

– ĐT 6: Trẻ đứng tự nhiên, 1 tay đưa thẳng về phía trước sau đó đổi tay, khom mình: “Ồ sao bé không lắc, ồ sao bé không lắc”.

– ĐT 7: Trẻ đứng tự nhiên, 2 tay giơ lên cao lên đầu, quay 1 vòng.

https://youtu.be/IXA7r2fdDRg

Thứ 3, 5: Tập theo nhịp 

– Hô hấp:

+ Hít vào thật sâu

+ Thở ra từ từ

– Cơ tay và bả vai : + 2 tay giơ lên cao, hạ xuống

– Cơ lưng, cơ bụng:+ Nghiêng người sang 2 bên phải- trái

– Cơ chân: + Đứng nhún chân

( Tập 2 lần 4 nhịp)

 (HĐVĐV)

Xếp bàn, ghế cho lớp học của bé 

(LQVH)

Kể chuyện: Chiếc áo của bạn Minh

(GDAN)

 Dạy hát : Trường mầm non của bé

 TCAN: Bạn nào hát 

( LQVT)

Nhận biết- phân biệt: Bóng xanh bóng đỏ

(TDGH)

VĐCB : Bò thẳng hướng theo đường hẹp

 BTPTC : Tay em

 T/c : Chuyền bóng

Khu vực: Xây dựng/xếp hình: Xếp lớp học của bé

Khu vực: Xây dựng/xếp hình: Xếp lớp học của bé

Khu vực: Xây dựng/xếp hình: Xếp lớp học của bé

Khu vực: Xây dựng/xếp hình: Xếp lớp học của bé

Khu vực: Thư viện:

Ảnh các hoạt động của trẻ và các bạn trong lớp

Khu vực: Xây dựng/xếp hình: Xếp lớp học của bé

Khu vực: Hoạt động với đồ vật: Xâu vòng tặng bạn.

– Trẻ biết thể hiện một số hành vi xã hội đơn giản qua trò chơi giả bộ (trò chơi bế em) 

– Trẻ nói được tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể khi được hỏi 

– Trẻ biết phối hợp cử động được bàn tay, ngón tay và phối hợp tay mắt trong các hoạt động chơi 

– Trẻ biết chơi thân thiện cạnh trẻ khác 

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các khu vực chơi phù hợp, thuận tiện và an toàn cho trẻ khi chơi.

– Các loại đồ dùng tại các khu: búp bê, bộ xếp hình, tranh các bộ phận trên cơ thể…

* Tiến hành: 

– Thoả thuận: Cô giới thiệu các khu chơi: khu bế em, khu xếp lớp học của bé, khu xem tranh, khu hoạt động với đồ vật. Hướng cho trẻ thích chơi khu nào sẽ tự ý về khu đó để chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng với trẻ hướng dẫn, kích thích trẻ chơi tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình trẻ chơi cô hỏi trẻ để trẻ phát triển ngôn ngữ. 

+ Đến khu chơi thao tác vai cô hỏi trẻ: Con đang làm gì đấy? Cách bế em như thế nào? Con ru em bằng bài hát ru gì?

+ Đến khu xây dựng cô hỏi: Hôm nay các con xếp gì? Các con xếp nhà như thế nào? …

+ Đến khu hoạt động với đồ vật: Các con đang chơi gì đấy? Cách chơi xe đẩy đồ chơi như thế nào?…

– Kết thúc chơi: Cho trẻ nhận xét nhóm chơi. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

– Trẻ nói được tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể khi được hỏi 

– Trẻ biết chơi thân thiện cạnh trẻ khác 

– Trẻ thực hiện một số yêu cầu của người lớn (Yêu cầu trong các trò chơi) 

– Trẻ biết hát bài hát quen thuộc trong các hoạt động chơi 

– Trẻ yêu thích tắm nắng ngoài sân trường cùng cô và các bạn 

– Dạy trẻ biết sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

– Trẻ biết cùng cô rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng, súc miệng sau khi ăn,…

* Trẻ ngủ trưa: Trẻ biết vị trí tư thế ngủ đúng.

Thưởng phiếu bé ngoan.