Hoạt động

– Trẻ biết cất đồ vào đúng nơi quy định, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép…. cho trẻ chơi theo ý thích, trẻ được cùng cô tham gia các hoạt động như trang trí lớp để chuẩn bị đón Noel.

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng, khởi động các khớp kết hợp các kiểu đi, chạy theo hiệu lệnh

2. Trọng động:

Động tác hô hấp: Giả động tác gà gáy

– Trẻ hát và tập các động tác với sự hướng dẫn của cô bài hát: “ Baby shark " Gà trồng, mèo con và cún con

– Tay 1: 

+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên.

– Lưng, bụng, lườn 1: 

+ Cúi về phía trước.

– Chân 2: 

+ Bật tại chỗ

* Trò chơi: Bắt chước tạo dáng, gieo hạt…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Bước lên xuống bậc cao 30cm

 Steam: Con vật sống trong rừng 

Steam: Làm con thỏ

Truyện: Ba con gấu

– VĐTN: Con chim non

– TCAN: Đoán tên bạn hát

NH: Năm con khỉ

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây vườn bách thú

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề 

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây vườn bách thú

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các con vật

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây vườn bách thú

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các con vật

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây vườn bách thú

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề 

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các con vật

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây vườn bách thú

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề 

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các con vật

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định 

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau 

– Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận 

–  Trẻ biết chọn sách để đọc và xem. 

– Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 

– Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…

– Thích chăm sóc cây

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Bộ đồ chơi xây dựng

– Gạch, cổng, hàng rào, dụng cụ chăm sóc cây, dụng cụ âm nhạc, các con vật sống trong rừng, cây xanh, tranh ảnh về các con vật sống trong rừng, cổng vườn bách thú…

* Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác xây dựng gì thế? Để xây dựng được vườn bách thú các bác cần sử dụng những nguyên vật liệu nào? Cách bố trí sắp xếp ra sao? Vườn bách thú có con vật gì?

 + Đến góc phân vai- công  nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác đi đâu thế? Ở vườn bách thú có những con vật nào? Các con vật đó như thế nào?…

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các ca sĩ tí hon! Hôm nay các ca sĩ hát bài gì thế? Các bài hát đang hướng về chủ đề gì? Các ca sĩ dự định sẽ sử dụng các loại nhac cụ nào? 

+ Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Các con vật này sống ở đâu? Đó là con vật hiền lành hay hung dữ?…

+ Đến góc thiên nhiên- khoa học: Các bác làm gì vậy? Đây là những loại cây nào? Các bác chăm sóc như thế nào để cây phát triển tốt? Ngoài nước ra thì cây cần gì để phát triển tốt?

– Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình xây dựng vườn bách thú của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

– Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật , hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

– Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát 

– Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao…

– Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.  

*Chuẩn bị: 

– Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Đội hình chơi: Hình vòng cung.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: Phấn, đomino, túi, các bài ca dao đồng dao về con vật sống trong rừng,..

*Cách tiến hành: 

– Cô kiểm tra sức khỏe và cho trẻ đội mũ nón trước khi ra sân

Cô cho trẻ kể tên các con vật trong rừng mà trẻ biết và phát phấn cho trẻ vẽ theo trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ, Cô tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi với domino, và trò chơi với cái túi kỳ diệu, cho trẻ đọc diễn cảm các bài đồng dao, ca dao về các con vật sống trong rừng, cô nhận xét tuyên dương trẻ,

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

Trẻ chăm sóc con vâth