Hoạt động

– Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ thích tham gia các góc chơi: phân vai – công nghệ, xây dựng – kỹ thuật, âm nhạc – nghệ thuật….

2. Trọng động: 

Động tác hô hấp: Giả động tác thổi nơ.

– Trẻ hát và tập các động tác với sự hướng dẫn của cô bài hát: “ Finger Family”; “Cả nhà thương nhau”

– Tay:

+ Đưa ra trước, gập khuỷu tay.

+ Đưa hai tay ra trước, về phía sau.

– Lưng, bụng, lườn:

+ Đứng quay sang phải, quay sang trái

+ Nghiêng người sang trái, sang phải

– Chân:

+ Ngồi xổm, đứng lên

+ Bật lên trước ra sau, sang bên.

* Trò chơi: Tượng hóa đá, con thỏ, con muỗi

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

Ném trúng đích thẳng đứng

Trò chuyện các đồ dùng trong gia đình bé

Thơ:

Mẹ và cô 

– Dạy hát: “Cháu yêu bà”

NH: Ba ngọn nến lung linh

– TCAN: Tai ai tinh

– Góc xây dựng – kỹ thuật: xây dựng siêu thị đồ gia dụng

– Góc Thư  viện – Toán: Vẽ người thân trong gia đình bé

– Góc xây dựng – kỹ thuật: xây dựng siêu thị đồ gia dụng

– Góc thiên nhiên – Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc xây dựng – kỹ thuật: xây dựng siêu thị đồ gia dụng

– Góc Thư  viện – Toán: Xem tranh về các các đồ dùng có trong gia đình

– Góc thiên nhiên – Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc xây dựng – kỹ thuật: xây dựng siêu thị đồ gia dụng

– Góc Thư  viện – Toán: Xem tranh về các các đồ dùng có trong gia đình

– Góc thiên nhiên – Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc âm nhạc – Nghệ thuật: Vẽ người thân trong gia đình bé

– Góc xây dựng – kỹ thuật: xây dựng siêu thị đồ gia dụng

– Góc Thư  viện – Toán: Xem tranh về các các đồ dùng có trong gia đình

– Góc thiên nhiên – Khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc âm nhạc – Nghệ thuật: Vẽ người thân trong gia đình bé

– Trẻ chú ý lắng nghe và trao đổi với bạn trong quá trình chơi

– Trẻ sử dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định khi thao tác vai người mua và người bán tại cửa hàng gia dụng Funny House

– Trẻ biết xây dựng lắp ghép siêu thị đồ gia dụng. 

– Trẻ biết tên, công dụng của một số đồ dùng trong gia đình.

– Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau 

– Trẻ biết vẽ phối hợp các nét thẳng xiên, ngang cong tròn tạo thành bức tranh có màu sắc và bố cục.

– Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu các bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu , múa).

– Trẻ biết cách sử dụng đúng các dụng cụ để chăm sóc các cây xanh trong lớp

– Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Không chạy trong lớp, không vứt đồ chơi, đoàn kết chia sẻ với bạn, sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định 

–  Trẻ biết biểu lộ một số cảm xúc: vui buồn, sợ hãi tức giận ngạc nhiên trong quá trình thao tác vai

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Các loại đồ chơi, đồ dùng trong gia đình tại cửa hàng tiện lợi

– Tranh về các loại đồ dùng trong gia đình

– Giấy A4, sáp màu, bút chì.

– Hàng rào, mô hình siêu thị đồ gia dụng.

– Đồ dùng, dụng cụ âm nhạc.

– Bộ dụng cụ chăm sóc cây

* Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

+ Đến góc xây dựng – kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác xây gì thế? Tôi có thể tham gia vào hoạt động nào ở siêu thị đồ gia dụng của các bác?

+ Đến góc phân vai – công nghệ: Chào bác ạ, bác ơi ở cửa hàng của mình có những đồ dùng gia đình gì thế ạ? Tủ lạnh này bao nhiêu tiền thế ạ? Cửa hàng của các bác mở cửa đến mấy giờ ạ?

+ Đến góc âm nhạc – nghệ thuật: Chào các họa sĩ tí hon! Các bạn đang làm gì thế? Con định vẽ những ai trong  gia đình? Con muốn tô màu như thế nào?

+ Đến góc thư viện – toán: Hôm nay các con có nhiều tranh quá! Đây là tranh gì các con? Con thấy tranh đồ dùng gia đình nào là đẹp nhất? Con thích tranh nào? Vì sao con thích?

+ Đến góc thiên nhiên – Khoa học: Chúng mình đang làm gì thế? Chúng mình có biết đây là cây gì không? Chúng mình có thể giúp cô giáo tỉa bớt lá cho cái cây này được không?

– Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

– TCVĐ: Đóng băng

– Chơi tự do

– Ngồi thiền ngoài trời

– Chơi tự do

– TCVĐ : Đóng băng

– Hoạt động với đồ chơi trong nhà đa năng 

– Giải các câu đố về đồ dùng trong gia đình

– Chơi tự do

– TCVĐ: Thỏ tìm chuồng

– Hoạt động với đồ chơi trong nhà đa năng

– Trẻ nhận xét được một số mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng gần gũi

– Trẻ phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt để xếp những lá cây thành hình người

– Trẻ phối hợp tay – mắt để thực hiện nhiệm vụ chuyển bóng bằng lưng.

– Trẻ biết tên trò chơi và biết cách tham gia trò chơi đúng luật

– Trẻ chú ý lắng nghe và trao đổi với người đối thoại

– Trẻ biết biểu lộ một số cảm xúc: vui buồn, sợ hãi tức giận ngạc nhiên trong quá trình chơi

– Trẻ sử dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định khi đàm thoại với cô và các bạn trong quá trình chơi 

– Trẻ chú ý nghe khi cô, bạn nói. 

*Chuẩn bị: 

– Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Nhạc các bài hát trong chủ đề.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: Quả bóng lửng lơ, lá cây, kính đa sắc, bóng.

*Cách tiến hành: 

– Cô cùng trẻ đi dạo ngoài sân trường, cô trẻ nhặt lá cây để xếp thành hình người

– Cô đàm thoại cùng với trẻ về bản thân trẻ về tên, tuổi, công việc của bố mẹ và những người thân trong gia đình.

– Giáo dục trẻ đoàn kết khi chơi các trò chơi

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2 – 3 lần).

– Tổ chức cho trẻ ngồi thiền ngoài trời

– Cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục trẻ biết tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn

– Giới thiệu cho trẻ tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt  có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

– Cùng cô sắp xếp đồ chơi gọn gàng, sạch sẽ.

–Bình bầu bé ngoan