– Hướng dẫn trẻ đồ dùng đồ chơi trong trường lớp, chọn đồ dùng đồ chơi thích hợp. Trò chuyện với trẻ về trường lớp, công việc của các cô các bác, các bạn trong trường MN. Hỏi trẻ về địa chỉ, tên gọi trường lớp, các hoạt động của các cô các bạn trong trường MN.

– Giáo dục trẻ quan tâm tới các bạn.

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng. Đi, chạy các kiểu, khởi động các khớp theo hiệu lệnh.

2. Trọng động: 

+ Hô hấp: Hít vào thở ra

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, sang 2 bên.

+ Lưng: Quay người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

+ Chân: Đưa ra phía trước, đưa về phía sau, sang ngang

* Trò chơi: Tập tầm vông, gieo hạt, con voi….

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

* LQVT:

So sánh chiều cao 3 đối tượng và sắp xếp theo thứ tự tăng dần 

– VĐCB: Tung bóng lên cao và bắt bóng.

– TCVĐ: Ai nhanh hơn

Gà học chữ

Làm quen nhóm chữ: o, ô, ơ. 

TH:

* Tạo hình:

Trang trí rèm cửa lớp học 

Chơi, hoạt động ở các góc

– Góc xây dựng- kỹ thuật: , Xây dựng lớp học hạnh phúc.

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

– Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của ,lớp.

.

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát lớp học của bé..

– Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của  lớp.

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

– Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của  lớp.

-Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát lớp học của bé..

– Góc xây dựng- công nghệ: Xây dựng lớp học hạnh phúc.

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát vận động các bài hát về lớp học của bé

– Góc thư viện- đọc- toán: Xem tranh về các hoạt động của lớp.

Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định 

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau 

– Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận 

–  Trẻ biết chọn sách để đọc và xem. 

– Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 

– Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Bộ đồ chơi xây dựng, đồ chơi các loại về lớp học mầm non

– Tranh ảnh về   các hoạt động của lớp học, 

– Các loại chai lọ  nước ép hoa quả.

– Bộ dụng cụ chăm sóc cây.

 – Dụng cụ âm nhạc : Đàn, xắc xô, thanh gõ, trống…

* Cách tiến hành: * Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác xây gì thế? Lớp học  gồm những khu vực nào? Những khu vực đó các bác sẽ xây dựng như thế nào? Cách trang trí lớp học như thế nào?

+ Đến góc phân vai- công  nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác bán gì thế? Có những loại nước ép gì? Chai nước hoa quả giá bao nhiêu tiền? Cửa hàng bác bán những loại nước uống nào ? Cách pha chế ra sao?

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các ca sĩ tí hon! Hôm nay các ca sĩ sẽ hát bài hát gì về lớp học của mình? + Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Các con nhìn xem tranh vẽ lớp mình có đẹp không? 

+ Đến góc thiên nhiên- khoa học: Các bác làm gì vậy? Đây là những loại cây nào? Các bác chăm sóc như thế nào để cây phát triển tốt? Ngoài nước ra thì cây cần gì để phát triển tốt?

– Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ

quy định.

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

TCVĐ: Kẹp bóng bằng bụng

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

TCVĐ: Nhà thông thái tí hon

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ: Đội nào giỏi nhất.

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ: Đi như gấu bò như cua

Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

– Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát 

– Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

– Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.  

– Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình

– Trẻ kể được rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được

– Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao.

– Chơi trò chơi hứng thú, đoàn kết.

*Chuẩn bị: 

– Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Đội hình chơi: Hình vòng cung.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: bóng, phấn phấn trắng,…

– Đồ chơi về lớp học của bé.

*Cách tiến hành: 

– Cô cho trẻ đọc các bài thơ, ca dao, đồng dao về lớp học của bé, cô hỏi trẻ tên của bài thơ, ca dao, đồng dao, bài đồng dao nói về điều gì?.

– Cho trẻ chơi với phấn: vẽ quả bóng, búp bê mà trẻ thích, cô hỏi trẻ tên các đồ chơi mà trẻ đang vẽ , cho trẻ đặt tên sản phẩm của mình, nhận xét sản phẩm của bạn.

– Cô cho trẻ tham quan các khu vực của trường mầm non, cô hỏi trẻ đó là khu vực nào, khu vực đó để làm gì? Ở trường có tất cả bao nhiêu khu vực. 

– Cô cho trẻ chơi với đồ chơi của lớp trong nhà đa năng. Cô hỏi trẻ trong nhà đa năng có những đồ chơi gì giống ở lớp chúng mình học, đồ chơi dùng để làm gì? Khi chơi các con phải như thế nào?

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc  như: Cơm, cháo, canh…

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

– Phát phiếu bé ngoan.