+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước sang ngang

+ Bụng: Đứng cúi người về phía trước ngón tay chạm chân. 

+ Chân: Đưa ra trước, đưa sang ngang

+ Hô hấp: Thổi nơ

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước sang ngang

+ Bụng: Đứng cúi người về phía trước. 

+  Chân: Đưa 2 chân sang ngang

+ Bật: Đưa 2 chân sang ngang

+ Bụng: Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái

+ Chân: Đưa ra trước, đưa sang ngang

+ Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực đưa lên cao

+ Chân: Đi khuỵu gối

– Chạy và vượt qua chướng ngại vật

+ Đi bằng mép ngoài bàn chân

+ Chạy và vượt qua chướng ngại vật

   5

+ Chuyền bóng qua chân

+ Nhảy lò cò

+ Nhảy lò cò 

+ Chuyền bóng qua chân

+ Nhảy lò cò 

HĐC: 

+ Mèo đuổi chuột

+ Chơi kéo cưa lừa xẻ

+ Thi xem đội nào nhanh….

   6

– Trẻ biết gập, mở lần lượt từng ngón tay

– Bẻ, nắn. 

– HĐC: Chơi với các ngón tay

– HĐVS: Cho trẻ rửa măt, rửa tay, thay quần áo…

– HĐG: Tranh bạn trai, bạn gái.

7

-Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa( phec mơ tuya).

 – Lắp ráp 

– Cài, cởi cúc, kéo khoá (phéc mơ tuya), xâu, luồn, buộc dây.

+ Góc xây dựng: Lắp ráp, xây nhà, hàng rào, xếp đường về nhà

– HĐLĐ: 

+ Dạy kỹ năng sống:   Cách cài, cởi cúc, kéo khoá.

9

– Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá… Thực phẩm giàu vi tamin và muối khoáng: rau, quả…

+ Chất đạm (thịt, trứng, đậu, cá…)

+ Chất béo (mỡ, dầu, lạc…)

+ Chất vitamin ( rau, củ, quả…); Chất bột (gạo, khoai, ngô…).

+ Bé lớn lên như thế nào

– HĐC: 

+ Chơi phân nhóm bốn loại TP

+ KNS: Nói không với nước ngọt có ga

 + Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, cửa hàng thực phẩm

+ Trò chuyện về các món ăn, không uống nước lã, uống đồ ngọt, ăn đồ ngọt liên quan với bệnh tật.

12

 + Rửa tay bằng xà phòng, sát khuẩn tay bằng nước sát khuẩn

+ Tập luyện kỹ năng: đánh răng, lau mặt.  

+ Tự thay quần áo khi bị ướt, bẩn.       

+ Trẻ biết tự thay quần áo khi bị bẩn. 

+ Rửa tay bằng xà phòng, sát khuẩn tay bằng nước sát khuẩn trước và sau khi đi vệ sinh.

– Dạy kỹ năng sống: Bé làm gì để cơ thể luôn sạch sẽ

+ Trước khi ăn cho trẻ rửa tay bằng xà phòng

+ Trẻ  có thói quen xúc cơm ăn bằng thìa đúng cách không làm rơi vãi cơm, uống nước sau khi ăn xong…

– Vệ sinh răng miệng: sau khi ăn hoặc trước khi đi ngủ, sáng ngủ 

dậy 

– Che miệng khi ho, hắt hơi. 

– Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể (tắm, gội..) vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người (nhặt rác, vứt rác đúng nơi quy định)

– Che miệng khi ho, hắt hơi…

+ Thực hành đánh răng

+ Nhắc trẻ và trò chuyện, xem tranh ảnh, vi deo …về việc tắm gội giữ gìn thân thể sạch sẽ, vệ sinh môi trường

+ Che miệng khi ho, hắt hơi…

+ Cho trẻ chải đầu tóc, thay quần áo sau khi ngủ dậy.

23

Trò chuyện, xem tranh ảnh, vi deo về: Các bộ phận và giác quan trên cơ thể bé

– Sự giống và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái…

24

25

26

31

+ Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn, cô giáo, bán hàng, bác sỹ

+ Làm đồ chơi theo chủ đề bằng các nguyên vật liệu phế thải.

+ Đếm và nhận biết số lượng, chữ số trong phạm vi 6

– HĐC:

+ Cho trẻ đếm nhóm đồ dùng đồ chơi trong lớp và nói kết quả

+ Chơi trò chơi: Kết bạn, kết nhóm,…

+ Tách, gộp các nhóm đồ chơi,…

46

+  Phân biệt về bản thân tôi và bạn qua một số đặc điểm

+ Phân biệt một số bộ phận trên cơ thể, chức năng và hoạt động của chúng

– HĐC: Chơi NT: 

+ Quan sát trang phục, cơ thể bé trai bé gái, chơi trò chơi dấu tay.

+ Trò chuyện hướng dẫn trẻ thực hiện 2,3 yêu cầu trong mọi hoạt động.

+ Gọi tên các bộ phận và chức năng các bộ phận trên cơ thể..

+ Nêu đặc điểm của bạn trai bạn gái, trang phục của bạn trai, bạn gái.

Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi

+ Thơ: Cái lưỡi.  

+ Nghe kể chuyện: 

 Giấc mơ kỳ lạ; Chuyện của tay phải, tay trái; Đôi tai xấu xí

 + Trò chuyện về bản thân trẻ: tên, tuổi, giới tính, sở thích,…

+ Trò chuyện các bộ phận trên cơ thể trẻ…

 + Đọc thơ: Cái lưỡi

+ Đồng dao: Tay đẹp

+ Giải câu đố về các bộ phận trên cơ thể

– HĐC:

+ Chơi làm anbum, chơi xem tranh về bản thân

+ Trò chuyện với trẻ khi nào cần thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp.

– HĐ ăn, ngủ, vệ sinh: 

+ Trước khi ăn cho trẻ rửa tay bằng xà phòng

+ Kê bàn đúng khoảng cách, mỗi bàn 2 trẻ ngồi.

+ Kê phản ngủ cho trẻ đúng khoảng cách theo quy định. 

+ LQCC: ôn chữ cái a,ă,â

– HĐC:

+  in hình chữ cái

+ Tô nối các nét chữ a, ă, â, 

+ Trang trí chữ cái bằng hột hạt.

+ Rèn kĩ năng không nói tục, chửi bậy.

+ Không nói và bắt chước lời của người lớn.

– Sở thích, khả năng của bản thân. 

+ Trẻ nói được những gì trẻ thích hoặc không thích, bé làm được những việc gì và không làm được gì…

– HĐC: 

+ Chơi các trò chơi thi kể về sở thích, khả năng của bản thân

  76

+ Trẻ biết được đặc điểm giống và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái…

+ Bé làm gì để cơ thể luôn sạch sẽ

+ Quy tắc vùng đồ bơi

– HĐC: 

+ Chơi trò chơi tìm bạn thân

+ Trò chơi nói nhanh  các bộ phận trên cơ thể

+ Trò chuyện về trách nhiệm của bản thân trong gia đình, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức.

+ Trò chuyện về các thành viên trong gia đình của bé.

  81

 + Trạng thái cảm xúc của bé ( In/ vẽ khuôn mặt cười, buồn…)

+ Soi gương để nhận ra cảm xúc của mình

+ Trò chơi ai nhanh nhất.

82

+ Biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ.

– HĐC: 

+ Trò chuyện với trẻ phải đoàn kết biết nhường nhịn và biết chờ đến lượt

91

– Trẻ biết chờ đến lượt.

+ Trò chuyện với trẻ đoàn kết khi chơi, không phân biệt giới tính.

   99

– Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển). 

– Nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc.

+ Hình thành cho trẻ thái độ, tình cảm khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, thích ngắm nhìn những tác phẩm đẹp…

– HĐ ngủ: 

+ Nghe các bài dân ca, bài ru

+ Chơi ngoài trời: Tô màu sỏi, in lá cây….

  100

+ Nghe hát: Sinh nhật hồng…Cánh én tuổi thơ, năm nghón tay ngoan 

+ Nghe các bản nhạc cổ điển, dân ca

– HĐC: Trò chơi: Ai nhanh nhất, tiếng hát ở đâu, nghe tiết tấu tìm đồ vật, tai ai tinh.

+ DH: Gà gáy…

+ DVĐ: Mời bạn ăn…

– HĐC: 

+ Góc âm nhạc: Hát gõ đệm với các dụng cụ âm nhạc: sáo, phách tre, vung xoong…

  103

+ Góc tạo hình: làm tóc cho búp bê, làm búp bê tử quả cầu, làm ình người từ rơm..

+ Góc tạo hình: Vẽ theo ý thích

+ Vẽ tô màu chân dung bé

– HĐH: 

+ Thời trang tái chế

+ Trang trí khăn quàng cổ

– HĐ góc:

+ Trẻ biết nhận xét sản phẩm của mình, của bạn, đặt tên cho sản phẩm của mình….

108

Hoạt động

– Trò chuyện với trẻ về tên bé , dạy trẻ  phân biệt các bạn qua một số đặc điểm cá nhân: họ tên, tuổi, ngày sinh, giới tính và những người thân.

– Cho trẻ biết tôi khác các bạn về hình dạng bên ngoài, khả năng, hành động và sở thích riêng.

– Giáo dục trẻ quan tâm tới các bạn, bản nhân

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng, khởi động các khớp, kết hợp đi, chạy các kiểu theo hiệu lệnh của cô

2. Trọng động: 

+ Hô hấp: Gà gáy, thổi nơ

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước sang ngang

+ Bụng: Đứng cúi người về phía trước ngón tay chạm chân. 

+ Chân: Đưa ra trước, đưa sang ngang

* Trò chơi: Tượng hóa đá, cỏ thấp cây cao, mắt, miệng tai…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

(LQVVH)

LQVH:

Truyện :

Giấc mơ kỳ lạ

         (TD)

* TDGH:

-VĐCB: Đi bằng mép ngoài bàn chân

– TCVĐ: Bắt chước

* LQVT:

Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo

(KPKH)

* KPKH:

Phân biệt về bản thân tôi và các bạn qua một số đặc điểm.

Tạo hình:

Vẽ, tô màu chân dung bé 

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân;

.

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc Thư viện- Đọc  Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định 

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau 

– Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận 

–  Trẻ biết chọn sách để đọc và xem. 

– Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 

– Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

– Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Bộ đồ chơi xây dựng, bộ lắp ráp mô hình cơ thể bé,  các đồ dùng  : Nha đam, cồn, lọ nước rửa tay để trẻ làm nước rửa tay khô

– Tranh ảnh về  các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân , giấy màu, sáp màu, hồ dán, khăn lau, các nguyên vật liệu khác nhau…

– Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…

– Tranh truyện về bé và các bạn.

* Cách tiến hành: * Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác đang lắp ráp cái gì thế? Muốn lắp ráp được cơ thể bé các bác cần những đồ dùng gì? Cách lắp ráp như thế nào?

+ Đến góc phân vai- công  nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác bán gì thế? Có những nguyên liệu gì để làm nước rửa tay? Cách pha chế ra sao? 

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các họa sĩ tí hon! Hôm nay các họa sĩ sẽ trổ tài gì thế? Các bài hát liên quan đến điều  gì? Trong đó có những hoạt động gì?

+ Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Có những hoạt động nào? Các con đã biết cách  tự phục vụ và bảo vệ bản thân chưa?

+ Đến góc thiên nhiên- khoa học: Các bác làm gì vậy? Đây là những loại cây nào? Các bác chăm sóc như thế nào để cây phát triển tốt? Ngoài nước ra thì cây cần gì để phát triển tốt?

– Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ quy định.

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ :Những chú ếch con Sưu tầm lá cây

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ: Cáo và Thỏ

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ: Chuyển bóng bằng bụng,

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ: Đóng kịch

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

– Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát 

– Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

– Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.  

– Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình

– Trẻ kể được rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được

– Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao

*Chuẩn bị: 

– Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Đội hình chơi: Hình vòng cung.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: bóng, phấn…

*Cách tiến hành: 

– Cô cho trẻ đọc các bài đồng dao về bản thân của bé, cô hỏi trẻ tên của bài đồng dao, bài đồng dao nói về cái gì? Con có hiểu biết gì về bài đồng dao đó

– Cho trẻ chơi lá cây: vẽ quả bóng, búp bê mà trẻ thích, và vẽ chân dung bé, các bạn , cô hỏi trẻ tên các đồ chơi mà trẻ đang vẽ , cho trẻ đặt tên sản phẩm của mình, nhận xét sản phẩm của bạn.

–  Cô cho trẻ chơi với đồ chơi của lớp trong nhà đa năng. Cô hỏi trẻ trong nhà đa năng có những đồ chơi gì giống ở lớp chúng mình học, đồ chơi dùng để làm gì? Khi chơi các con phải như thế nào?

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

– Tập yoga

Giải quyết tình huống xảy ra trong cuộc sống: Khi  bị ngã

– Cùng cô sắp xếp đồ chơi gọn gàng, sạch sẽ.

– Liên hoan văn nghệ 

– Phát phiếu bé ngoan.

– Các con vừa hát bài gì? Trong bài hát nói về điều gì? 

– Giờ học hôm nay cô sẽ kể cho các con câu truyện : “Giấc mơ kỳ lạ ”của tác giả Nguyễn Bích Ngọc

* Hoạt động 1: Bài mới:. 

– Cô kể lần một: Bằng lời, kết hợp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt. 

– Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? (Giấc mơ kỳ lạ)

– Câu chuyện được kể qua những lời kể rất hay mà còn được thể hiện qua bức tranh rất sinh động.

– Trong tranh có những hình ảnh gì? Cô cho trẻ lên khám phá tranh.

– Giảng nội dung:. Câu chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” kể về bạn Mi mi nghĩ mình không quan trọng nên không chịu ăn uống. Chính vì thế mà cơ thể rất mệt mỏi. Cuối cùng thì Mi mi cũng hiểu ra tất cả các bộ phận trên cơ thể đều rất quan trọng và cơ thể cần phải được ăn uống đầy đủ.

– Đàm thoại theo nội dung câu chuyện:

– Trong giấc mơ Mi Mi đã mơ thấy gì?

– Anh tay nói chuyện với anh chân như thế nào?

– Anh tay và chân đã đến gặp bác để hỏi về điều gì?

– Bác tai đã trả lời như thế nào?

– Sau đó cả 3 cùng đến hỏi ai?

– Cô mắt đã trả lời như thế nào?

– Cuối cùng tay, chân, mắt, tai đã hỏi ai?

– Cô bé đã nghĩ ra như thế nào?

– Cuối cùng cô bé đã trở thành một cô bé như thế nào?.

– Các con vừa xem video câu chuyện gì?

– Con thích nhất nhân vật nào?

– Cô giáo dục trẻ.

– Câu chuyện còn được các nhà biên kịch chuyển thể thành một bộ phim rất hay cô mời các con cùng hướng nên màn hình

– Cô vừa cho các con xem bộ phim gì?

– Qua câu chuyện chúng mình học được gì? 

–  Giáo dục trẻ mỗi bộ phận trên cơ thể đều rất quan trọng, chính vì thế cần phải ăn uống đầy đủ và giữ gìn bảo vệ các bộ phận trên cơ thể.

*Hoạt động 3: Kết thúc: Chơi trò chơi “Đôi mắt xinh”.

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ đàm thoại cùng cô

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ xem

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi và ra chơi nhẹ nhàng

– Cô cùng trò chuyện với trẻ: 

+ Muốn con người khỏe mạnh để học tập vui chơi thì các con phải làm gì? Ngoài ăn, uống ra thì cần gì nữa? Hôm nay có con nào bị đau chân, đau tay hay ốm đau gì không?

– Hôm nay cô con mình cùng nhau thực hiện vận động: “Đi bằng mép ngoài bàn chân”

* Hoạt động 1: Khởi động. Để thực hiện được vận động trước tiên cô con mình cùng nhau khởi động để cơ thể khỏe mạnh dẻo dai.

– Cô cho trẻ làm 

đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu chân, chạy nhanh, chạy chậm thao bài hát “Tập Đánh răng” Sau đó, chuyển đội hình thành 3 hàng ngang theo tổ.

* Hoạt động 2:Trọng động: Cô thấy các con khởi động rất giỏi sau đây cô con mình tập bài tập phát triển chung trên nền nhạc bài: “Múa cho mẹ xem”

– Bài tập phát triển chung: “Múa cho mẹ xem”

+ Động tác 1: “Hai bàn tay của em đây em múa cho mẹ xem”: Đưa lần lượt 2 tay ra trước ngực, sau đó đan chéo vào ngực

+ Động tác 2: “Hai bàn tay của em như hai con bướm xinh xinh”: Chỉ tay sang 2 bên, xoay vòng

+ Động tác 3: “Khi em đưa tay nên là bướm xinh bay múa”: Đưa 2 tay sang 2 bên, cuộn tay và đưa lên má

+ Động tác 4: “Khi em đưa tay xuống là con bướm đậu trên cành hồng ”: Đưa tay từ dưới sang 2 bên, kết hợp chân. 

 Các con vừa tập thể dục để có một cơ thể khỏe mạnh rồi, trong hoạt động ngày hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con vận động: “Đi bằng mép ngoài bàn chân”

+ Để thực hiện tốt được vận động này, các con cùng quan sát cô thực hiện trước nhé: Cô làm mẫu lần một không phân tích động tác.

– Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích

– Cô làm mẫu lần 2:  Cô đứng cạnh bạn A, cô đi đến trước vạch xuất phát. Tư thế chuẩn bị: 2 tay thả xuôi, chân đứng hình chữ v, lưng thẳng, mắt nhìn về phía trước. Khi có hiệu lệnh cô bước đi bằng mép ngoài bàn chân cho đến đích. Đi xong cô về cuối hàng cạnh bạn B cô đứng.

 Cô mời 2 trẻ giỏi của 2 tổ lên làm lại cho các bạn xem, cô gợi ý giúp đỡ trẻ.

* Trẻ thực hiện:

 – Lần lượt cô cho từng trẻ 2 tổ lên thực hiện theo hiệu lệnh của cô, cô chú ý sửa sai, động viên trẻ thực hiện đúng.

– Tổ chức cho 2 tổ thi đua nhau.

– Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

– Cả hai tổ đều thực hiện vận động rất tốt cô thưởng cho các con 1 trò chơi: “Bắt chước’

* TCVĐ: “Bắt chước”. Các con nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

–  Luật chơi: Các con Trẻ phải đứng ngay lại khi có hiệu lệnh của cô giáo và phải nói đúng dáng đứng của mình tượng trưng cho bạn gì.

– Cách chơi: Trước khi chơi, cô giáo sẽ cho các con nhớ lại và chọn một số hình ảnh. Các con phải tự nghĩ xem mình sẽ làm bạn nữ hay bạn nam  để đến khi cô ra hiệu lệnh tạo dáng thì tất cả trẻ sẽ tạo dáng theo các hình ảnh mà trẻ đã chọn sẵn. Sau đó, cô giáo sẽ hỏi trẻ về kiểu dáng đứng tượng trưng cho bạn gì và trẻ phải trả lời đúng. Để trò chơi được vui hơn, cô giáo cho trẻ chạy tự do trong phòng theo nhịp vỗ tay. Khi trẻ chạy, cô giáo để trẻ dừng lại và tạo dáng.

– Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

– Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Cô cho trẻ làm đàn chim bay nhẹ nhàng dạo chơi 1 – 2 vòng

Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ khởi động

Trẻ tập BTPTC trên nền nhạc bài “Múa cho mẹ xem”

Trẻ chú ý quan sát cô tập mẫu

2 trẻ khá lên tập

Trẻ thực hiện vài vận động

Trẻ thi đua

Trẻ lắng nghe và chơi trò chơi

Trẻ chơi 2-3 lần

Trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân

+ Các con vừa hát bài hát gì?

– Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều món quà cho các con đấy . Cô cùng các con khám phá xem đó là món quà gì nhé.

*Hoạt động 1: Dạy trẻ đo độ dài các vật bằng 1 đơn vị đo
Cô hướng dẫn trẻ thao tác đo

– Chúng mình cùng mở nhé…3…2…1 mở.

– Đố là gì các con ?

– Đó là những mảnh vải sắc màu rất đẹp, các mảnh vải có màu gì?

– Và có gì nữa đây?

– Hình chữ nhật màu gì?

– Các con có nhận xét gì về các mảnh vải này?

– Mảnh vải nào dài nhất?

– Mảnh vải nào ngắn nhất?

– Vì sao con biết?

– Các con có biết nó dài hơn là bao nhiêu không?

Để biết các mảnh vải này dài hơn nhau là bao nhiêu thì hôm nay cô sẽ hướng dẫn chúng mình thao tác đo độ dài của các mảnh vải này này bằng 1 đơn vị đo để biết kết quả nhé.

* Đo độ dài các vật bằng 1 đơn vị đo

– Đơn vị dùng để đo các băng giấy cô chọn là hình chữ nhật màu đỏ.

– Để đo được chiều dài của mảnh vải chúng mình hãy đo từ phía trái sang phía phải của mảnh vải

– Tay trái cô cầm hình chữ nhật, tay phải cô cầm viên phấn.

+ Cô sẽ đo mảnh vải màu vàng trước ( ngắn nhất)

– Cô đặt một đầu của hình chữ nhật trùng khít với một đầu của mảnh vải màu vàng, tay phải cô dùng phấn vạch sát vào đầu kia của hình chữ nhật để đánh dấu.

– Sau khi đã vạch xong cô nhấc hình chữ nhật lên và đặt 1 đầu của hình chữ nhật trùng khít với vạch đánh dấu, dùng phấn vạch tiếp vào sát đầu kia của hình chữ nhật…cứ tiếp tục đo như vậy cho đến hết độ dài của mảnh vải. Vậy là cô đã đo hết mảnh vải rồi.

– Các con ạ, mỗi 1 đoạn cô vạch trên mảnh vải là bằng chiều dài của hình chữ nhật. chúng mình cùng đếm với cô xem mảnh vải màu vàng được bao nhiêu đoạn nhé.

– Mảnh vải màu vàng được mấy đoạn? tương ứng với số mấy?

=> Như vậy mảnh vải màu vàng có độ dài bằng 3 lần độ dài của hình chữ nhật.

+ Cô thực hiện thao tác đo mảnh vải màu tím, xanh tương tự như mảnh vải màu vàng.

=> Sau khi đã có kết quả đo của các mảnh vải, hỏi lại trẻ số đo được của từng mảnh vải là bao nhiêu?

– hỏi trẻ mảnh vải nào dài nhất? ngắn nhất? vì sao con biết?

+ Cô khẳng định: Các con ạ, khi sử dụng cùng 1 thước đo thì vật nào có số lần thước đo nhiều hơn thì vật đó dài hơn, vật nào có số lần thước đo ít hơn thì vật đó ngắn hơn.

Hoạt động 2:  Trẻ thực hiện thao tác đo.

– Hỏi lại trẻ thao tác đo.

– Trẻ thực hành – cô quan sát, hướng dẫn, sửa sai cho trẻ.

– Hỏi 1 số trẻ: Con thực hiện đo như thế nào? Được kết quả bao nhiêu?

– Cô chính xác lại kết quả đo của trẻ.

Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

* TC 1: Ai nhanh nhất

– Cách chơi: Cô sẽ nói mảnh vải và trẻ sẽ giơ và nói độ dài của mảnh vải đó dài bằng mấy que tính

– Luật chơi: trẻ phải chọn và giờ đúng theo yêu cầu của cô.

– Cho trẻ chơi: Cô cho trẻ chơi 4 – 5 lần.

-Cô nhận xét

* TC 2: Ai đoán giỏi

-Cách chơi: Cho trẻ đo các đồ vật như : bàn học, tủ, giả đồ chơi, tủ quần áo bằng bao nhiêu viên gạch.

-Luật chơi: Phải nói được chính xác kết quả đo.

-Cho trẻ chơi : chia ra 3 tổ và cho mỗi tổ đo 1 đồ vật.

-Cô nhận xét

* Kết thúc: Cho trẻ vận động theo nhạc bài hát “Bé khoe áo mới” và đi ra ngoài.

Trẻ lắng nghe

Trẻ đếm và mở cùng cô

Trẻ trả lời

Trẻ chú ý

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ thực hành đo

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Cô cùng trẻ hát và vận động bài “Tay thơm tay ngoan”. Các con vừa hát bài gì? Trong bài hát có nhắc tới điều gì. Hôm nay cô con mình cùng nhau phân biệt bản thân tôi và các bạn qua một số đặc điểm.

* Hoạt động 1: Bài mới: Cô cho trẻ xem tranh vẽ về 1 bạn trai, cô chỉ từng bộ phận  trên cơ thể bạn đó và đàm thoại cùng với trẻ:

+ Đây là bạn trai hay bạn gái?(Bạn trai)

+ Bạn trai có mái tóc như thế nào?( Ngắn)

+ Đây là gì? (mắt) 

+ Đây là bộ phận gì? (Tai, mũi, miệng…)

– Xem tranh về 1 bạn gái. Cô đặt câu hỏi đàm thoại tương tự bạn trai. 

* Hoạt động 2: Bây giờ các con cùng  trẻ so sánh  bạn trai và bạn gái xem có điểm gì giống và khác nhau giữa 2 bạn.

– Giống khau: Đều có đầy đủ các bộ phận trên cơ thể: Chân, tay mặt mũi.

– Khác nhau: Bạn gái thường để tóc dài bạn trai để tóc ngắn 

– Bạn gái mặc đồng phục bạn trai mặc quần

– Bây giờ cô mời 1 bạn trai (bạn gái) lên hỏi trẻ con nhìn xem bạn có đặc điểm như thế nào? Đầu tóc quần áo và các bộ phận khác. 

– Bạn giống con ở điểm nào? (Đều có đầy đủ các bộ phận)

– Bạn khác con ở chỗ nào?

– Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ, quần áo đầu tóc gọn gàng.

– Cô thấy các con học rất giỏi cô quyết định thưởng cho các con những trò chơi

* Trò chơi 1: “Làm theo lời tôi” Các con cùng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi.

– Cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô giới thiệu cách chơi: Khi cô đưa ra yêu cầu về: Sở thích, khả năng, đặc điểm riêng đặc trưng, các con hãy lắng nghe thật kỹ yêu cầu của cô và thực hiện theo đúng yêu cầu.

+ Lần 1: Các bạn có cùng đặc điểm, sở thích cùng nhảy vào vòng (VD: Ai thích ăn rau giống cô? Ai không thích uống nước cô ca giống cô?).

+ Lần 2: Tìm và phát hiện các bạn trong nhóm, trong lớp có đặc điểm hoặc sở thích giống mình. (VD:A  mặc áo hoa giống tôi; B tóc dài giống tôi.)

– Cô tổ chức cho trẻ chơi. Nhận xét tuyên dương trẻ.

* Cô mời các con đến với trò chơi thứ 2 là trò chơi: “Đôi bạn thân”

– Trò chơi (Tìm đôi) mỗi bạn tự tìm cho mình một người bạn để tạo thành đôi bạn thân và nghe cô hướng dẫn cách chơi:

+ Các con có muốn tìm hiểu đặc điểm, sở thích khả năng của bạn mình không?

– Bằng các câu hỏi đặt ra đối với bạn mình như:

+ Cậu thích ăn gì nhất?

+ Cậu yêu ai nhất?

+ Cậu thích truyện gì nhất?… Các con sẽ tìm xem bạn mình giống mình ở những điểm gì thì chúng mình sẽ cùng nhau ghi lại kết quả vào phần chung giữa 2 vòng tròn, còn những điểm khác nhau của bạn nào thì  chúng mình sẽ ghi lại ở bên vòng tròn của bạn đó nhé. Chơi xong trẻ có thể chia sẻ kết quả, đôi của mình với đôi của bạn khác trong lớp.

– Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần.

*Kết thúc: Cô và trẻ hát múa bài: Tìm bạn thân”

Trẻ đàm thoại cùng cô

Trẻ quan sát

Trẻ so sánh điểm khác nhau và giống nhau

Trẻ trả lời

Trẻ chú ý

Trẻ lắng nghe và giới thiệu

Trẻ chú ý

Trẻ chơi

Trẻ trả tìm điểm chung của mình và bạn và nói

Trẻ ra chơi nhẹ nhàng

– Các con vừa hát bài gì? Trong bài hát có nhắc tới các bộ phận gì? Hôm nay cô sẽ dạy các con cùng vẽ chân dung bé

* Hoạt động 1: Nội dung: Cho trẻ quan sát tranh mẫu, đàm thoại về tranh mẫu.

– Các con cùng quan sát xem đây là bức tranh gì?

– Trong tranh vẽ gì? (Chân dung bạn trai, bạn gái)

– Chân dung gồm có những bộ phận nào? ( Đầu, mình, mắt mũi, …)

– Bé trai có đặc điểm gì? 

– Đây là phần gì của chân dung?(Phần đầu)

– Để vẽ được phần đầu ta vẽ những nét gì?

– Tóc bạn trai như thế nào?(Ngắn)

– Tóc của bạn gái như thế nào?(Dài)

– Bạn gái trong tranh mặc đồng phục có màu sắc như thế nào? (màu vàng)

– Các con vừa được quan sát tranh mẫu rồi cô mời các con cùng thực hiện.

– Cô cho trẻ thực hiện, cô chú ý bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết, động viên khuyến khích trẻ thực hiện.

– Cô đàm thoại với trẻ: 

+ Con đang làm gì? Con vẽ ai? Đây là bộ phận gì?…

– Gần hết giờ cô nhắc nhở trẻ.

– Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm:  Con có nhận xét gì về bài của bạn? Bạn vẽ đã đẹp chưa?

– Còn bức tranh này bạn tô như thế nào? 

– Con hãy tự đặt tên cho sản phẩm của mình.

– Cô cho 3- 4 trẻ nhận xét 

– Cô thấy có rất nhiều bài vẽ và tô màu rất đẹp cô khen các con . Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn một số bạn vẽ chứa đẹp và tô màu còn nguệch ngoạc lần sau các bạn cố gắng hơn.

– Giáo dục trẻ giữ gìn các bộ phận trên cơ thể sạch sẽ, an toàn.

* Kết thúc: Cho trẻ hát bài: “ Bé khoẻ bé ngoan”

Trẻ trả lời

Trẻ quan sát

Trẻ trả lời

Trẻ thực hiện

Trẻ tương tác cùng cô

Trẻ trưng bày sản phẩm

Trẻ nhận xét bài của mình của bạn

Trẻ chú ý

Trẻ hát và ra chơi

– Trẻ biết tự chào cô, chào bố, mẹ (ông, bà, anh chị), vui vẻ đến lớp.

– Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép…. cho trẻ chơi theo ý thích.

– Trò chuyện với trẻ về cơ thể bé , dạy trẻ  phân biệt các bạn qua một số đặc điểm cá nhân: họ tên, tuổi, ngày sinh, giới tính và những người thân.

– Trẻ phân biệt 1 số bộ phận trên cơ thể, chức năng và hoạt động của chúng

–  Cho trẻ biết tôi khác các bạn về hình dạng bên ngoài, khả năng, hành động và sở thích riêng.

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng, khởi động các khớp, kết hợp đi, chạy các kiểu theo hiệu lệnh của cô

2. Trọng động: 

+ Hô hấp: Gà gáy, thổi nơ

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước sang ngang

+ Bụng: Đứng cúi người về phía trước ngón tay chạm chân. 

+ Chân: Đưa ra trước, đưa sang ngang

* Trò chơi: Tượng hóa đá, cỏ thấp cây cao, mắt, miệng tai…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

(LQTPVH)

* Thơ: 

Cái lưỡi

         (TDGH)

* TDGH:

– VĐCB:Nhảy lò cò 5m

– TCVĐ: Tôm nhảy

 LQVT:

Đếm đến 6. Nhận biết nhóm có SL 6. Nhận biết chữ số 6.

KPKH

* KPKH:

– Phân biệt 1 số bộ phận trên cơ thể, chức năng và hoạt động của chúng.

GDAN

– Hát: Gà gáy vang dậy bạn ơi

– TCAN: Bạn nào hát đấy 

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

.

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

–  Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

– Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định 

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau 

– Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận 

–  Trẻ biết chọn sách để đọc và xem. 

– Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 

– Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

– Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Bộ đồ chơi xây dựng, bộ lắp ráp mô hình cơ thể bé,  các đồ dùng  : Nha đam, cồn, lọ nước rửa tay để trẻ làm nước rửa tay khô

– Tranh ảnh về  các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân , giấy màu, sáp màu, hồ dán, khăn lau, các nguyên vật liệu khác nhau…

– Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…

– Tranh truyện về bé và các bạn.

* Cách tiến hành: * Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác đang lắp ráp cái gì thế? Muốn lắp ráp được cơ thể bé các bác cần những đồ dùng gì? Cách lắp ráp như thế nào?

+ Đến góc phân vai- công  nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác bán gì thế? Có những nguyên liệu gì để làm nước rửa tay? Cách pha chế ra sao? 

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các họa sĩ tí hon! Hôm nay các họa sĩ sẽ trổ tài gì thế? Các bài hát liên quan đến điều  gì? Trong đó có những hoạt động gì?

+ Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Có những hoạt động nào? Các con đã biết cách  tự phục vụ và bảo vệ bản thân chưa?

+ Đến góc thiên nhiên- khoa học: Các bác làm gì vậy? Đây là những loại cây nào? Các bác chăm sóc như thế nào để cây phát triển tốt? Ngoài nước ra thì cây cần gì để phát triển tốt?

– Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ quy định.

– Yoga ngoài trời

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ : Những chú ếch con 

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– TCVĐ: Tay nhúc nhích

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

– Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát 

– Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

– Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.  

– Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình

– Trẻ kể được rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được

– Trẻ biết đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao

– Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.

– Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm

*Chuẩn bị: 

– Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Đội hình chơi: Hình vòng cung.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: bóng, phấn, lứa

*Cách tiến hành: 

– Cô cho trẻ đọc các bài đồng dao về bản thân của bé, cô hỏi trẻ tên của bài đồng dao, bài đồng dao nói về cái gì ? Con có hiểu biết gì về bài đồng dao đó

– Cho trẻ chơi phấn: vẽ quả bóng, búp bê mà trẻ thích, và vẽ chân dung bé, các bạn , cô hỏi trẻ tên các đồ chơi mà trẻ đang vẽ , viết các chữ số trên cát, cho trẻ đặt tên sản phẩm của mình, nhận xét sản phẩm của bạn.

–  Cô cho trẻ chơi với đồ chơi của lớp trong nhà đa năng. Cô hỏi trẻ trong nhà đa năng có những đồ chơi gì giống ở lớp chúng mình học, đồ chơi dùng để làm gì? Khi chơi các con phải như thế nào?

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

– Tập yoga

Bé làm gì để cơ thể luôn sạch sẽ

– Phát phiếu bé ngoan.

– Các con vừa hát bài gì? Trong bài hát có nhắc tới cái cái gì?

– Hôm nay cô sẽ dạy các con bài thơ: Cái lưỡi của tác giả Lê Thị Mỹ Phương

* Hoạt động 1. Bài mới: 

– Cô đọc lần 1 bằng lời diễn cảm, kết hợp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.

– Hỏi trẻ tên bài, tên tác giả? 

– Cho trẻ khám phá nội dung bức tranh.

– Cô đọc lần 2 kết hợp với tranh minh họa.

– Giảng nội dung: Bài thơ nói về cái lưỡi dùng để nhận biết mùi vị của các loại thức ăn hàng ngày, không nên ăn đồ nóng sẽ làm đau cái lưỡi. 

– Giáo dục trẻ: Phải vệ sinh sạch sẽ răng miệng hàng ngày. Không nên ăn thức ăn quá nóng hoặc quá lạnh. 

– Đàm thoại về nội dung bài thơ:

+ Cô vừa đọc bài thơ gì? 

+ Bài thơ nói về bộ phận nào của cơ thể?

+ Cái lưỡi giúp ta làm gì?

+ Tại sao không nên ăn thức ăn nóng? 

+ Nếu ăn thức ăn nóng quá sẽ như thế nào?

– Cô cho trẻ đọc theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân, cô chú ý sửa sai cho trẻ động viên khuyến khích trẻ đọc.

 – Cho trẻ nghe bài thơ “Cái lưỡi” trên giáo án điện tử.

* Kết thúc: Cho trẻ hát múa bài “Đôi mắt xinh”

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ đàm thoại cùng cô

Trẻ đọc thơ

Trẻ hát và ra chơi nhẹ nhàng

– Hoạt động 1: Khởi động : Cô mời các con  cùng khởi động phối hợp các kiểu tay chân trên nền nhạc bài: Bé tập đánh răng

* Hoạt động 2: Trọng động: Cô và các con vừa có một màn khởi động rất tích cực, để có một sức khỏe tốt cô con mình cùng tập thể dục trên nền nhạc bài “Bé khoẻ bé ngoan”

Bài tập phát triển chung: “”

+ Động tác 1: “Em bé khoẻ em bé ngoan chỉ mong sao em lớn nhanh từng ngày”: Đưa lần lượt 2 tay ra trước ngực, sau đó đan chéo vào ngực

+ Động tác 2: “Em bé khoẻ em bé ngoan em múa hát làm vui cả nhà”: Chỉ tay sang 2 bên, xoay vòng

+ Động tác 3: “Em ăn ngon ngon thật là ngon em ngủ ngoan ai cũng phát thèm: Đưa 2 tay sang 2 bên, cuộn tay và đưa lên má.

+ Động tác 4: “Em học hành cũng chăm ngoan lắm em đúng là bé khoẻ bé ngoan.”: 

Đưa tay từ dưới sang 2 bên, kết hợp chân. 

 Qua phần thể hiện tài năng các đội thật xuất sắc, một tràng pháo tay dành cho các đội. 

*Hoạt động 3: Bây giờ cô mời các con cùng đến với phần vận động cơ bản: Nhảy lò cò 5m

–  Cô làm mẫu lần 1 không phân tích động tác.

– Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác: Tư thế chuẩn bị: Hai tay thả tự nhiên, chân đứng thẳng, khi có hiệu lệnh chân phải đứng thẳng chân trái co lên, tay trái cầm chân trái bắt đầu nhảy về phía trước 5m. Thực hiện xong vận động về cuối hàng đứng.

– Gọi trẻ khá lên thực hiện trước.

– Cô cho lần lượt trẻ lên thực hiện. Trong khi trẻ thực hiện cô khuyến khích động viên trẻ, sửa sai kịp thời cho trẻ.

– Cô giới thiệu trò chơi “Tung và bắt bóng”. Các con cùng lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

– Luật chơi Tung và bắt bóng bằng. Ai bị rơi hai lần phải ra ngoài một lần chơi.

– Cách chơi: Cô sẽ phân lớp mình làm 4 nhóm, mỗi nhóm 1 quả bóng.  Mỗi nhóm đứng thành vòng tròn. Một trẻ cầm bóng tung cho bạn. Bạn bắt xong lại tung cho bạn khác đối diện mình. Yêu cầu trẻ phải chú ý để bóng không bị rơi, bạn nào làm rơi sẽ không được tính kết quả. Thời gian cho mỗi nhóm là 1 bản nhạc. Khi bản nhạc kết thúc các nhóm sẽ phải dừng lại

– Cô cho trẻ chơi 2-3 lần.

* Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hoà, đi theo nhịp trống vào lớp

Trẻ khởi động

Trẻ tập BTPTC trên nền nhạc “Bé khỏe bé ngoan”

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát cô tập

2 trẻ khá lên tập

Trẻ thực hiện bài vận động

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ đi hồi tĩnh

+ Vậy ngày 20/10 là ngày dành cho ai? 

+ Để tỏ lòng biết ơn bà ,mẹ ,cô giáo các con sẽ làm gì? 

– Các con à . Ngày 20/10 là ngày dành cho bà, mẹ ,cô giáo và các bạn nữ để thể hiện tình cảm  với  bà, mẹ, các bạn nữ thì các con phải chăm ngoan học giỏi các con nhớ chưa nào.

– Cô giới thiệu: Chào mừng các con đến với chương trình: “ Bé vui học toán” ngày hôm nay. Đến tham dự chương trình hôm nay gồm có 3 đội chơi:

+ Đội xanh

+ Đội đỏ

+ Đội vàng

– Chương trình “ Bé vui học toán” hôm nay gồm có 3 phần:

  + Phần thứ nhất: “ Ai nhanh hơn”.

  + Phần thứ Hai: “Bé trổ tài”

  + Phần thứ  Ba: “Chung sức”

– Bây giờ chúng ta bước vào phần  chơi thứ nhất có tên gọi: “Ai nhanh hơn”

 Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm vi 5  

– Cô giới thiệu tên trò chơi: “vòng quay kỳ diệu”.

 Cách chơi: Cô chia lớp làm 3 đội ngồi đội hình vòng tròn. Lần lượt từng đội sẽ  lên quay  và mở  từng ô cửa.Mỗi ô của sẽ có những yêu cầu khác nhau.Nhiệm vụ của ba đội lắng nghe yêu cầu bên trong mỗi ô và giành  tín hiệu trả lời nhanh, trả lời đúng thì nhận được 1 phần quà của chương trình.Nếu tín hiệu trả lời khi cô chưa đọc xong câu hỏi và trả lời sai thì quyền trả lời thuộc về đội bạn

– Tiến hành cho trẻ chơi:

– Cô  cho trẻ quay và mở lần lượt 3 ô cửa.

– Cô bao quát và kiểm tra kết quả của đội chơi.

– Cho  trẻ đứng lên vận động bài: “Bé khoẻ bé ngoan”

+ Bước sang phần chơi thứ 2 có tên gọi: “Bé trổ tài”

Hoạt động 2: Nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6

– Cho trẻ đi vòng tròn lấy rổ về chỗ ngồi hình chữ u

– Cô tặng cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi, các con nhìn xem trong rổ có gì?

– Hôm nay thời tiết rất đẹp nên các bạn búp bê  được mẹ  cho đi chơi đấy.Cho trẻ xếp tất cả búp bê ra bảng thành 1 hàng ngang từ trái qua phải.

–  Các  con ơi hôm nay các bạn búp bê đi chơi thời tiết rất là nắng chúng mình cùng tặng  mỗi bạn  1 chiếc mũ màu hồng  và xếp tương ứng 1-1 ( Cô làm cùng trẻ và quan sát giúp đỡ trẻ)

+ Có tất cả bao nhiêu bạn búp bê? ( Cho trẻ đếm)

+ Có tất cả bao nhiêu  cái mũ màu hồng?(Trẻ đếm)

+ Các con có nhận xét gì về 2 nhóm? Nhóm nào nhiều hơn? (Búp bê nhiều hơn). Nhiều hơn là mấy?(Là 1).  Nhóm nào ít hơn?(Mũ). Ít hơn mấy?(Là 1)

+ Muốn cho hai nhóm bằng nhau ta phải làm thế nào?( + Bây giờ cô muốn tất cả bạn búp bê đều có mũ đội

– Cô và trẻ cùng thêm 1 cái mũ màu đỏ

– Cô hỏi trẻ: 5 cái mũ thêm 1 cái mũ là mấy?(6)

– Cho trẻ đếm số mũ

– Các con có nhận xét gì về số lượng của 2 nhóm? (Bằng nhau)

– Bây giờ nhóm búp bê và nhóm mũ như thế nào)?Và bằng nhau là mấy? (bằng 6)

– Cô cho trẻ vỗ tay 6 tiếng

– Cô: 6  bạn búp bê, 6 cái mũ, 6 tiếng vỗ tay để chỉ các nhóm đối tượng có số lượng là 6.

+ Tương ứng với 6 bạn búp bê, 6 cái mũ và 6 tiếng vỗ tay các con chọn thẻ chữ số mấy? (Số 6)

– Cô giới thiệu chữ số 6 với trẻ.

– Cho cả lớp phát âm, tổ, cá nhân (Trẻ đọc)

– Cô yêu cầu tìm thẻ chữ số 6 đặt tương ứng với 2 nhóm.

– Cho trẻ đếm lại số lượng 2 nhóm

+ 6 cái mũ bớt 1 cái còn mấy cái mũ? (5)

– Cô cho trẻ đếm số cái mũ.

– Cho trẻ chọn thẻ chữ số 5 đặt vào nhóm mũ.

– Tương tự, cô cho trẻ bớt dần số mũ cho đến hết ( Mỗi lần bớt 1 cái mũ cô cho trẻ đặt thẻ số tương ứng

– Cho trẻ vừa đếm vừa cất hết số bạn búp bê.

– Giáo dục trẻ yêu quý và giữ gìn đồ dùng đồ chơi của mình.

– Cô giới thiệu phần chơi thứ 3: “ Chung sức”

Hoạt động 3: Củng cố

*Trò chơi : “ Ai nhanh nhất”

– Cô giới thiệu trò chơi.

Các con ơi hôm nay cô giáo  của mình rất bận.Nên không sắp xếp được những đồ dùng của chúng mình vào tủ được. Nên hôm nay cô muốn  các con giúp mẹ sắp xếp thật gọn gàng, ngăn nắp các đồ dùng vào tủ giúp cô nhé.

– Cách chơi: Cô chia lớp làm 3 đội.Lần lượt từng bạn  trong đội sẽ thi nhau  gắn lô tô đồ dùng lên bảng theo yêu cầu của cô.Mỗi bạn chỉ gắn 1 lần sau đó về đứng cuối hàng bạn tiếp theo mới lên gắn. Trò chơi bắt đầu bằng 1 bản nhạc khi bản nhạc kết thúc nghĩa là trò chơi cũng kết thúc.

+ Lần 1: Cho trẻ  gắn 1 nhóm đồ dùng trong phạm vi 6

+ Lần 2: Gắn  nhóm đồ dùng có số lượng là  6.

 – Tiến hành cho trẻ chơi:

– Cô nhận xét, kiểm tra  kết quả động viên trẻ

– Bây giờ cô mời các con đến với trò chơi thứ 2 là trò chơi: “Kết bạn”

– Các con lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi.

– Cách chơi: Chúng mình đi vòng tròn hát một bài hát khi cô nói “ Kết bạn, kết bạn” thì chúng mình nói “Kết mấy, kết mấy” cô nói “Kết mấy là chúng mình phải đếm đủ 5, 6 bạn cầm tay nhau nhé!

– Luật chơi: Nếu bạn nào không kết được thì chúng mình phải nháy lò cò một vòng nhé!

– Cho trẻ chơi 2-3 lần

– Khi trẻ chơi cô quan sát và động viên trẻ

 – Cô nhận xét tuyên dương, giáo dục trẻ biết giữ gìn quần áo sạch sẽ

– Sau mỗi lần chơi cô kiểm tra kết quả và động viên khen trẻ kịp thời.

– Cô trao quà cho các đội chơi.

* Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương khen trẻ.

Chương trình : Bé vui học toán hôm nay đến đây đã kết thúc, chúc mừng ba đội chơi đã hoàn thành tốt các phần chơi.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chú ý

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ ngồi về chỗ

Trẻ lấy đồ dùng theo yêu cầu của cô

Trẻ xếp tương ứng 1-1

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ lên nhận quà

Trẻ ra chơi nhẹ nhàng

– Các con vừa hát bài gì? Trong bài hát nói về bộ phận nào trên cơ thể ?

– Để các bộ phận trên cơ thể mình luôn sạch sẽ các con phải làm gì?

– Trên cơ thể chúng ta có rất nhiều các bộ phận và đều có chức năng khác nhau để biết được thì hôm nay cô sẽ dạy các con phân biệt một số bộ phận trên cơ thể chức năng và hoạt động của chúng

* Hoạt động 1 : Khám phá mắt, mũi, tai

– Thảo luận nhóm:Cô cho trẻ ngồi thành 3 nhóm để xem tranh : Mỗi nhóm có hình mắt ,mũi ,tai

– Sau 2 phút thảo luận cho trẻ nhận xét về bức tranh của nhóm mình

+ Các nhóm giới thiệu xong bức tranh của nhóm mình rồi cô khái quát lại để trẻ hiểu

– Cô cho trẻ xem tranh em bé

– Có những bộ phận nào trên đầu em bé? (Mắt, mũi, tai, …)

+ Bộ phận nào giúp chúng ta nhìn được? (Mắt) Có mấy mắt? (2 mắt), mắt có đặc điểm gì?

+ Muốn cho đôi mắt luôn sáng, đẹp thì phải làm gì? (Giữ gìn vệ sinh)

+ Bảo vệ như thế nào? Mắt gọi là giác quan gì? 

– Cô cho trẻ ngửi mùi dầu thơm và hỏi trẻ xem thấy có gì khác lạ! Cái gì giúp ta ngửi thấy mùi thơm?(Cái mũi). Thế mũi để làm gì? (Ngửi)

+ Mũi gọi là giác quan gì? Thế phải làm gì để bảo vệ mũi?(vệ sinh sạch sẽ)

– Tương tự cô chỉ từng bộ phận tai cho trẻ quan sát, nhận biết ích lợi của chúng.

-Tai còn gọi giác quan gì? 

–  Giáo dục trẻ biết ích lợi, phải biết bảo vệ các giác quan, không chọc ngoáy, chơi bẩn… làm ảnh hưởng, hỏng các giác quan…

– Cô giáo: Cô mời trẻ cùng đứng dậy vận động bài “Ồ sao bé không lắc”.

– Gợi hỏi trẻ: Lớp mình vừa hát và vận động bài gì?(Ô sao bé không lắc). Bài hát nói về gì?

+ Các bộ phận đó giúp gì cho chúng ta?

+ Nếu thiếu một trong các bộ phận đó thì chúng ta sẽ như thế nào.

*Hoạt động 2: So sánh các bộ phận đó có điểm gì giống và khác nhau.

– Các con cùng so sánh các bộ phận trên cơ thể 

– Giống nhau: Đều ở trên cùng một cơ thể

– Khác nhau:  Mỗi một bộ phận lại có giữ một nhiệm vụ khác nhau, vậy nhiệm vụ đó là gì? Cô chỉ lần lượt từng bộ phận cho trẻ trả lời.)

* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

Cô thấy các con học bài giỏi cô thưởng cho các con trò chơi

+ Trò chơi vận động: Thi ai nhanh

– Cách chơi : Cô nói tên từng bộ phận trên cơ thể và yêu cầu trẻ làm động tác.

Ví dụ:

+ Cô nói “mắt” trẻ trả lời “Mắt để nhìn”, đồng thời làm động tác đọc sách.

+ Cô nói “Mũi” trẻ trả lời “Mũi để ngửi”, đồng thời làm động tác ngửi.

+ Cô nói “Tai” trẻ trả lời “Tai để nghe”, đồng thời làm động tác nghe.

Tương tự như vậy cô nói tên các bộ phận khác và trẻ trả lời, kèm theo động tác phù hợp.

– Luật chơi: Đội nào trả lời đúng và làm động tác hay nhất là thắng cuộc.

– Cho trẻ chơi 2  – 3 lần

+Trò chơi “Thi ai nối đúng”

– Cô nêu luật chơi, cách chơi

– Cô cho trẻ đếm số lượng nối đúng và gắn số tương ứng

– Các con ạ , các thành viên này mỗi người một việc nhưng cũng đều giúp cho cơ thể phát triển cân đối, hài hoà, khỏe mạnh. Vì thế mà các con phải biết bảo vệ các bộ phận của mình, thường xuyên tập thể dục sáng, ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng,.

* Kết thúc: Hát vận động bài mời bạn ăn chơi “Năm ngón tay ngoan”

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ thảo luận nhóm

Trẻ đàm thoại cùng cô

Trẻ thực hiện tương tự

Trẻ lắng nghe

Trẻ vận động

Trẻ trả lời

Trẻ so sánh điểm giống nhau và khác nhau

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ chú ý

Trẻ hát và ra chơi nhẹ nhàng

– Các con vừa xem đoạn video gì?

– Các bạn đang làm gì?

– Đúng rồi hàng ngày các bạn tập thể dục để cơ thể khoẻ mạnh nhanh nhẹn hoạt bát các con học các bạn nhỏ trong video thường xuyên tập thể dục nhé.

– Cô cũng biết một bài hát ở đó các bạn nhỏ mỗi khi nghe thấy tiếng gà gáy đều dậy và cùng nhau tập thể dục đó là bài hát: “Gà gáy vang dậy bạn ơi” của nhạc sĩ Văn Dung

* Hoạt động 1: Bài mới: 

– Hôm nay cô và các con sẽ học bài hát này, trước tiên cô mời các con cùng khởi động giọng

Cô cho trẻ xướng âm trong quãng 8 (Đồ, rê,mi, fa, sol, la, si, đô)

Cô và cả lớp hát.

– Cô và các con vừa thể hiện bài hát gì?(Gà gáy vang dậy bạn ơi)

– Bài hát do ai sáng tác?(Văn Dung)

– Bài hát nói về điều gì?

– Giảng nội dung: Bài hát “Gà gáy vang dậy bạn ơi” muốn nhắc nhở là khi nghe thấy tiếng gà gáy vào buổi sáng thì tất cả các bạn phải dậy để xếp hàng tập thể dục.

– Giáo dục trẻ chăm tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh

– Hoạt động 2 : Trẻ thể hiện : Cô mở nhạc vui nhộn, nhanh  bài hát « Gà gáy vang dậy bạn ơi » và cho trẻ cảm nhận giai điệu

– Các con thấy giai điệu bài hát như thế nào?(Chậm)

– Cho trẻ hát theo giai điệu vui nhộn

– (Cô thay đổi giai điệu và cho trẻ hát nhanh, chậm, to, nhỏ, hát lĩnh xướng, hát nối tiếp, hát rock, đọc ráp…

– Hỏi trẻ thích giai điệu nào của bài hát và cho trẻ hát theo giai điệu mà trẻ thích.

– Cô thấy các con hát rất hay cô quyết định thưởng cho các con trò chơi : Bạn nào hát đấy 

Các con nghe cô phổ biến luật chơi của trò chơi : Trên màn hình của cô giáo là các nhạc cụ âm nhạc đó là xắc xô, phách, trống, song loan…, nhiệm vụ của các con là bạn nào lên chơi thì hãy chọn cho mình một nhạc cụ mà các con yêu thích, sau mỗi nhạc cụ hiện ra hình ảnh nào thì các con về thảo luận với tổ của mình và tìm ra bài hát có hình ảnh đó và hát bài hát nói về hình ảnh đó kết hợp sử dụng nhạc cụ mà các con vừa chọn.

– Hình ảnh 1 : Các bạn đang rước đèn – Hát « Bé khoẻ bé ngoan»

– Hình ảnh 2 : Ngôi trường mầm non – Hát « Chiếc bụng đói»

– Hình ảnh 3 : Ngày hội khai trường – Hát « Năm ngón tay ngoan».

– Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

– Cô thấy các con chơi rất giỏi cô khen tất cả các con

* Kết thúc: Cô và trẻ hát bài “Gà gáy vang dậy bạn ơi” và chuyển hoạt động khác

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ xướng âm

Trẻ tar lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ hát

Trẻ hát và ra chơi nhẹ nhàng

Hoạt động

– Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép…. cho trẻ chơi theo ý thích.

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe theo nhạc ra sân xếp hàng, khởi động các khớp, kết hợp đi, chạy các kiểu theo hiệu lệnh của cô

2. Trọng động: 

+ Hô hấp: Gà gáy, thổi nơ

+ Tay: Đưa 2 tay ra phía trước sang ngang

+ Bụng: Đứng cúi người về phía trước ngón tay chạm chân. 

+ Chân: Đưa ra trước, đưa sang ngang

* Trò chơi: Tượng hóa đá, cỏ thấp cây cao, mắt, miệng tai…

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

LQTPVH:

* Truyện: 

Chuyện của tay phải, tay trái

TDGH:

* TDGH:

– VĐCB: Chạy và vượt qua chướng ngại vật

       KNS:

Nói không với bim bim và nước ngọt có ga

KPKH:

+ Đàm thoại bé lớn lên như thế nào 

GDÂN:

* GDAN:

– Trang trí khăn quàng cố 

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

-Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề 

– Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

– Góc Thư viện – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân 

Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân 

– Góc thiên nhiên- khoa học: Chăm sóc cây xanh của lớp 

Góc xây dựng – kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Góc thiên nhiên-: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn 

– Trẻ biết giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

– Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận

–  Trẻ biết chọn sách để đọc và xem.

– Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 

– Thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể 

– Hát đúng giai điệu, lời ca, diễn cảm phù hợp với sắc thái tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt.

– Cố gắng hoàn thành các công việc được giao 

– Chọn sách để đọc và xem 

*Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Bộ đồ chơi xây dựng như gạch, hàng rào, cây xanh, mô hình trường mầm non

– Các loại mặt hàng như: quan áo, giày dép, mũ nón, đồ chơi các loại …để trẻ chơi ở góc phân vai- công nghệ

– Tranh ảnh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân

– Các bài hát và nhạc về bản thân trẻ, các dụng cụ âm nhạc

– Cây xanh ở góc thiên nhiên

*Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

– Cô đến từng góc chơi và đặt các câu hỏi với từng góc chơi để phát huy tính sáng tạo của trẻ

+ Góc xây dựng- kỹ thuật: Cô đặt câu hỏi“Xin chào các bác xây dựng, các bác đang xây gì thế, xây đường về nhà như thế nào, các khu vực bố trí ra sao?”

+ Góc phân vai- công nghệ: “Cửa hàng các bác bán gì, giá bán của quan áo, giày dép, mũ nón, đồ chơi như thế nào?…”

+ Góc thư viện- đọc- toán: Cô đặt câu hỏi “các bác đang xem tranh gì, trong những bức tranh này có kỹ năng gì vậy 

+ Góc âm nhạc- nghệ thuật: Cô đặt câu hỏi “Các con đang hát bài gì, con muốn sử dụng nhạc cụ gì cho bài hát này?…”

+ Góc thiên nhiên- khoa học: Cô hỏi trẻ chăm sóc cây như thế nào? Cây cần gì để sống?

 – Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình xây đường về nhà của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

– Sưu tầm lá cây

– TCVĐ: Đi như gấu bò như cua

– TCVĐ: Đội nào giỏi nhất

– TCVĐ: Xúc xắc diệu kỳ

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

– Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật hiện tượng và đặc điểm của đối tượng

– Phân loại các đối tượng theo các dấu hiệu khác nhau

– Giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau

– Thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể. 

– Lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại

– Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao

– Thực hiện được 1 số quy định của lớp, gia đình và nơi công cộng

– Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn

* Chuẩn bị: 

– Phấn, Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Đội hình chơi: Hình vòng cung.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: Phấn, Các bài thơ, ca dao, đồng dao về bản thân, Các khu vực của trường gọn gàng sạch sẽ.

* Tiến hành

– Cô cùng trẻ đi dạo ngoài sân trường, cô cho trẻ tham quan các khu vực của trường và sưu tầm lá cây, đọc thơ ca dao đồng dao về bản thân trẻ và cho trẻ chơi các đồ chơi trong khu vực nhà đa năng. 

– Đàm thoại cùng trẻ về cơ thể bé, về đồ chơi bé thích vẽ bằng phấn trên sân trường, tên và nội dung các bài ca dao đồng dao …

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh, xào, tráng miệng, khai vị, sup, chè, xôi…

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

Cô cho trẻ hát bài “Năm ngón tay ngoan”. Trò chuyện cùng trẻ về bài hát 

– Các con vừa được hát bài hát gì? Trong bài hát có nhắc đến gì?

– Đúng rồi các con vừa được hát bài hát “ năm ngón tay ngoan” rất là hay đúng không nào? Và hôm nay cô cũng có một câu truyện rất là hay nói về đôi bàn tay đấy mời các con cùng hướng lên cô.

* Hoạt động 1: Bài mới: Cô dùng thủ thuật giới thiệu câu chuyện 

Cô kể lần 1 bằng lời. Hỏi tên truyện

Cô thưởng tranh. Các con nhìn xem cô có tranh vẽ gì? Cô gọi trẻ lên chỉ và đàm thoại với trẻ về nội dung các bức tranh.

– Cô kể lần 2 bằng tranh

– Cô giảng nội dung : Câu chuyện kể về tay phải đã làm nhiều và bì tị với tay trái làm ít, về sau tay phải hiểu ra rằng tay trái cũng rất có ích không có tay trái thì tay phải sẽ không làm gì được.

– Giáo dục trẻ tất cả các bộ phận trên cơ thể đều có ích, biết chăm sóc và bảo vệ đôi tay của mình.

Hoạt động 2: Đàm thoại về câu chuyện.

+ Câu chuyện kể về ai?

+ Tay phải đã nói chuyện gì với tay trái?

+ Về sau tay phải đã hiểu ra điều gì?

+ Không có tay trái tay phải có làm được không? Vì sao?

– Cô kể lần ba mô hình rối 

– Cô hỏi trẻ vừa được quan sát kịch sân khấu rối câu chuyện gì?

– Con thích nhất nhân vật nào?

– Vì sao con thích nhân vật đó nhất?

 – Qua câu chuyện chúng mình học được gì?

* Kết thúc: Hát múa bài : “Khám tay “

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ đàm thoại cùng cô

Trẻ trar lời

Trẻ hát và ra chơi nhẹ nhàng

– Cô hỏi trẻ sức khỏe hôm nay. Các con cho cô hỏi hôm nay có bạn nào ốm hay đau đầu đau chân, đau tay không nhỉ. Các con đều sẵn sàng khởi động cùng cô đúng không nào. Cô mở nhạc cô và trẻ cùng khởi động.

– Cô cùng trẻ  đi bằng các kiểu chân trên nền nhạc bài “Mời bạn ăn”, cô đi trong vòng tròn và ngược chiều với trẻ, đi bằng các kiểu chân. Cô dùng còi để hướng dẫn các con về hàng để thực hiện trọng động. 

*Hoạt động 2: Trọng động:

Bài tập phát triển chung: Trẻ tập cùng cô các động tác: tay 1, lườn 3, chân 1, bật 3 (2 lần x 8 nhịp).

– cô quan sát thấy các con thực hiện rất tốt rồi đấy cô có một vận động muốn giới thiệu với các con. Để biết vận động gì? Và thực hiện như thế nào các con cùng hướng mắt lên cô nhé.

– Vận động cơ bản: Cô dùng thủ thuật giới thiệu tên vận động cơ bản: Chạy và vượt qua chướng ngại vật.

+ Cô làm mẫu lần một không phân tích động tác.

+ Cô làm mẫu lần hai, kết hợp phân tích động tác: Cô đứng cạnh bạn A cô đi ra trước vạch xuất phát tư thế chuẩn bị lưng thẳng , mắt nhìn thẳng, khi có hiệu lệnh còi cô bắt đầu chạy và cô vượt qua chướng ngại vật, cô chạy rất khéo không chạm vào chướng ngại vật, thực hiện xong cô về cuối hàng đứng

+ Gọi trẻ khá lên thực hiện trước.

+ Cô cho trẻ lần lượt thực hiện (cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tập)

+ Cho hai đội thi đua thực hiện.

– Cô tạo tình huống để trẻ nêu lại tên vận động cơ bản và cách thực hiện vận động. 

* TCVĐ: Cáo và thỏ

– Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

*Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hoà cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân.

Trẻ chú ý

Trẻ khởi động

Trẻ tập BTPTC

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát cô tập mẫu

Trẻ thực hiện

Trẻ chơi

Trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân

– Cô và trẻ cùng hát bài hát lớp chúng mình. Đàm thoại về bài hát.

– Các con vừa hát bài hát gì.

– Đúng rồi các con vừa hát bài hát lớp chúng mình rất hay phải không. Các con nhớ trong lớp phải đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.

Hoạt động 1: Tìm hiểu bim bim

– Bây giờ cô và các con cùng nhau chơi một trò chơi nhé, trò chơi trời tối trời sáng:

– Cô cho trẻ chơi. 

– Các con ơi trên tay cô có gì đây. ( bim bim)

– Cô và trẻ tìm hiểu về gói bim bim. Bây giờ cô và các con cùng nhau tìm hiểu về gói bim bim này nhé. ( cô cho trẻ xem nhiều hình ảnh về các loại bim bim khác nhau) đàm thoại: các con biết gì về những gói bim bim này. ( bim bim khoai tây, đậu xanh tôm, cua cá,….) có rất nhiều loại bim bim phải không các con và những loại bim bim này đều không tốt cho sức khỏe.

Cô sẽ cung cấp cho các con một số kiến thức và một số loại chất có chứa trong bim bim mời các con cùng lắng nghe. Các con ạ:

Bim bim là một loại thức ăn nhẹ làm bằng bột và các gia vị hoặc các loại hạt, củ (như đậu phộng, khoai tây,…) được sấy khô đóng bao, ăn có vị thơm ngon giòn. 

Bim bim có nhiều loại, dựa vào thứ gia vị tẩm bột: bim bim cay, bim bim vị tôm, bim bim vị bò, bim bim vị cua… rất là phong phú và đa dạng. Vị chủ đạo của bim bim là mặn và cay, nhưng cũng có một số loại bim bim ngọt. ( kèm hình ảnh cho trẻ quan sát)

Thành phần chủ yếu của bim bim gồm: bột bắp, dầu thực vật, bột mì, bột gạo, khoai tây, đậu phộng, … các loại ngũ cốc, còn nhiều thành phần khác như: đường, muối, hương vị ngọt tự nhiên, giống tự nhiên và tổng hợp, hương nước tương, chất điều vị, chất chống vón, chất tạo ngọt, màu tự nhiên, chất ổn định…( kèm hình ảnh cho trẻ quan sát)

Khi các con ăn nhưng những loại bim bim giàu năng lượng từ chất béo trans-fat này (1 loại chất béo rất tệ cho tim mạch và não bộ của  các con) sẽ làm các con no, giảm hấp thu chất dinh dưỡng từ các thực phẩm khác và khiến cho hệ tiêu hóa hoạt động không hiệu quả

Tiếp theo cô mời các bạn đến với 1 hình ảnh 1 loại nước vô cùng quen thuộc với các con hàng ngày. Các con ơi cô có hình ảnh gì đây ( nước cô ca cô la)

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nước cô ca cô la

Tiếp theo cô sẽ giới thiệu với các con một loại nước uống tưởng chừng như tốt nhưng không hề tốt với sức khỏe các con. Để biết vì sao không  tốt cho sức khỏe thì cô mời các con cùng hướng lên màn hình nhé.

Tác hại khi uống nhiều nước ngọt có ga các con sẽ bị:

Gây thừa cân, béo phì:

Các loại nước ngọt có gas đều chứa rất nhiều trong nó chất tạo ngọt nhân tạo ở dạng đường tinh, loại đường này được hấp thu rất nhanh vào cơ thể, nó không chuyển hóa thành năng lượng mà dẫn đến việc tích tụ mỡ, chính vì thế nó là một trong những tác nhân gây béo phì cho bé nếu hàng ngày bé sử dụng một lượng đồ uống có gas vượt qua mức cho phép.

Làm cho các con biếng ăn, lười vận động:

• Khí ga và lượng đường tinh trong các loại nước ngọt có ga sẽ khiến bé có cảm giác no giả trong khi các loại đồ uống này không hê có giá trị cung cấp dinh dưỡng, chính vì vậy dẫn đến việc bé biếng ăn.
• Khi cơ thể không được cung cấp các chất dinh dưỡng thiết yếu dòng thời bụng bé lại ngập khí ga và nước làm cơ thể bé nặng nề và không muốn vận động.

Dễ làm hỏng răng, sâu răng:

Uống quá nhiều nước ngọt có ga dễ khiến men răng của bé bị hủy hoại và gây sâu răng cho bé. Một số loại nước ngọt có ga có chứa phosphoric, citric cùng với lượng đường trong nó làm cho răng bé bị đen, xỉn màu, thiếu canxi trong răng, đặc biệt nếu bé vệ sinh răng miệng không kỹ sau khi uống còn có thể gây sâu răng, hủy hoại men răng của bé nữa đấy.

Chính vì vậy các con không nên uống nhiều nước ngọt có ga hay nói cách khác các con hãy nói không với bim bim và nước ngọt có ga vì chúng rất có hại cho sức khỏe và cơ thể các con. Các con hãy ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng các loại rau, củ, quả, thịt, trứng, cá…. Để cho cơ thể chúng ta luôn khỏe mạnh và phát triển tốt nhất nhé.

Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố:

Trò chơi 1: Nhanh như chớp

Cô đã chuẩn bị cho các con rất nhiều lô tô trong rổ các con hãy quay lại và lấy rổ của mình khi cô nói đến loại nào các con hãy tìm và dơ cao và nói tốt cho sức khỏe, và không tốt cho sức khỏe , bạn nào dơ sai sẽ bị phạt nhảy lò cò quanh lớp các con đã sẵn sàng chưa.( cho cho trẻ chơi 2-3 lần)

Trò chơi 2:  Và bây giờ để thay đổi không khí vui nhộn hơn cô mời các con chơi 1 trò chơi nhé.  Trò chơi được mang tên: Lý trí. 

Cách chơi: Ở trò chơi này cô chuẩn bị cho các con rất nhiều lô tô hình ảnh các loại bim bim và nước ngọt có ga và rất nhiều loại đồ ăn ngon nhiệm vụ của các con chọn đúng loại đồ ăn bổ dưỡng tốt cho sức khỏe và đồ ăn có hại cho sức khỏe. Ở trò chơi này cô chia các con làm 2 đội, đội 1 chọn hình ảnh đồ ăn có hại cho sức khỏe, đội 2 tìm những đồ ăn tốt cho sức khỏe. Các đội sẽ phải vượt qua các chướng ngại vật, 2 đội đã rõ cách chơi chưa nào.

Luật chơi: Các đội chơi chú ý trong khi di chuyển không được chạm vào chướng ngại vật. Trong thời gian 3 phút, đội nào tìm được nhiều hình ảnh hơn, đội đó sẽ là đội thắng cuộc ( cô cho trẻ chơi)

Kết thúc chơi cô nhận xét và tuyên dương các đội chơi.

3. Kết thúc: Cô và trẻ hát múa bài “mắt mồm tai”

Trẻ trả lời

Trẻ chơi

Trẻ quan sát và trả k[ì

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô

Trẻ chú ý

Trẻ chú ý

Trẻ đam fthoaij cùng cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ chú ý và chơi trò chơi

Trẻ chú ý lắng nghe và chơi trò chơi

Trẻ hát và ra chơi nhẹ nhàng

– Các con vừa hát bài hát gì vậy. Trong bài hát có nhắc đến ai nhỉ?

– Hôm nay cô cũng có những hình ảnh rất hay và ý nghĩa nói về quá trình các con lớn lên đấy mời các con cùng hướng lên cô nhé.

* Hoạt động 1: Bài mới: Trước khi xem những hình ảnh vô cùng ý nghĩa cô và các con cùng chơi một trò chơi nhé.

Cô cho trẻ chơi: Trời tối – trời sáng. Khi cô nói trời tối rồi các con nói đi ngủ thôi. Và khi cô nói trời sáng rồi các con thức dậy và làm những chú gà trống gáy ò ó o nhé. Cô cho trẻ chơi 1-2 lần. các con chơi có vui không nào? Giờ các con nhẹ nhàng ngồi xuống và hướng lên màn hình nhé.

Cho trẻ xem trên màn hình:

– Hình ảnh gì đây các con? (Bà mẹ đang mang thai).

– Khi mang thai mẹ phải làm những gì?

– Lúc chưa sinh em bé đang nằm ở đâu?

– Đây là hình ảnh gì? (Em bé mới sinh)

– Bé còn nhỏ khi ra đời bé ăn thức ăn gì? 

– Luyện tập như thế nào để lớn lên và khỏe mạnh? 

– Cho trẻ xem trên màn hình: Hình ảnh bé lớn lên

– Qua 5 năm được sự giúp đỡ của mọi người nhất là cha mẹ và được ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng và được tập thể dục thể thao nên bé đã lớn lên và rất khỏe mạnh đấy.

– Vậy bé lớn lên như thế nào?

– Vì sao bé lại lớn lên ?

– Giáo dục trẻ biết giữ gìn cơ thể khỏe để trở thành có ích cho xã hội 

Hoạt động 2: Luyện tập, củng cố:

 – Trò chơi 1: Trò chơi “ Ai thông minh”

Cách chơi như sau: Cô tặng cho các con mỗi bạn một rổ đồ dùng mời các con cùng quay lại và khám phá. Trong rổ các con có gì vậy? Rất nhiều lô tô phải không nào.

Cách chơi của trò chơi này như sau khi cô nói: bé cần gì để lớn lên, các con sẽ dơ lô tô lên và nói to hình ảnh mà lô tô của các con dơ, cô kiểm tra nếu như bạn nào dơ không đúng thì sẽ bị phạt nhảy lò cò quanh lớp các con đã rõ cách chơi và luật chơi chưa nào. ( cho trẻ chơi 2-3 lần)

– Cô thấy các con chơi rất là giỏi cô quyết định thưởng cho các con một trò chơi tiếp theo:

Trò chơi 2: trò chơi “ tiếp sức” ở trò chơi này các con sẽ sử dụng lô tô ở trò chơi trước. cô chia chúng ta thành 2 đội. đội màu xanh, đội màu đỏ.

Cách chơi: Để chơi được trò chơi này cô đã chuẩn bị chướng ngại vật để 2 đội vượt qua và gắn được lô tô mà đúng với cơ thể chúng ta cần để lớn lên lên bảng của đội mình, đội nào nhanh nhất mà nhiều và đúng nhất sẽ dành chiến thắng 2 đội đã sẵn sàng chơi chưa. 

Luật chơi: Đội nào chạm vào chướng ngại vật sẽ phải quay lại và thực hiện lại từ đầu

Cho trẻ chơi.

* Kết thúc: Hát múa: bài “Khám tay”

Trẻ trả lời

Trẻ chơi

Trẻ quan sát và trả lời

Trẻ đàm thoại cùng cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ chú ý và chơi trò chơi

Trẻ chú ý và chơi trò chơi

Trẻ hát múa và ra chơi

– Các con vừa hát bài hát gì? Trong bài hát có nhắc đến những món ăn gì nhỉ? 

– Đúng rồi ngoài những món ăn rất nhiều dưỡng chất cho cơ thể chúng ta thì các con cần vệ sinh cơ thể sạch sẽ và giữ ấm cơ thể chúng ta vào mùa đông lạnh.

* Hoạt động 2: Bài mới: Hôm nay cô sẽ dạy cho các con biết một cách bảo vệ cơ thể của chúng mình bằng cách đeo khăn quàng cổ để giữ ấm cho cổ của chúng mình không bị lạnh.

– Cô đưa chiếc khăn cho trẻ quan sát. Cô cho trẻ sờ vào chiếc khăn, hỏi trẻ:

– các con nhin chiếc khăn của cô có màu gì đây? Chiếc khăn như thế nào nhỉ dày hay mỏng? 

– Chiếc khăn của cô có màu hồng, và chiếc khăn rất dày khi các con đeo vào mùa đông rất ấm cổ. chiếc khăn này có dùng để đeo vào mùa hè được không các con? Vì sao?

– vì rất nóng đúng không nào. Chúng ta chỉ đeo nó vào mùa đông thôi.

– Cô đã chuẩn bị cho các con đồ dùng học tập hôm nay cô con mình cùng trang trí chiếc khăn quàng cổ thật là đẹp nhé.
– Cô đưa tranh mẫu ra cho trẻ quan sát

– Cô hỏi trẻ trên bức tranh được trang trí bằng những gì?

– Cô giới thiệu các nét vẽ để trang trí cho chiếc khăn quàng cổ: “ nét cong tròn khép kín tạo thành bông hoa, nét thẳng, hình tam giác làm lá hoa, …”

– Cô thực hiện trang trí khăn quàng cổ cho trẻ cùng quan sát.

– Cô vừa thực hiện trang trí cho chiếc khăn quàng cổ rồi.

– Hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ.

– Các con có ý tưởng trang trí cho chiếc khăn như thế nào? Mời 4-5 trẻ trả lời.

* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện cô quan sát giúp đỡ trẻ, khuyến khích những cháu làm chậm

– Cô đến từng cháu đàm thoại: Con đang làm gì đây? Con trang trí chiếc khăn bằng những họa tiết gì? Con sẽ tô màu gì cho chiếc khăn

– Gần hết giờ cô nhắc trẻ nhanh tay

* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm cho trẻ lên nhận xét sản phẩm của bạn. Cô nhận xét lại, tuyên dương những trẻ làm tốt, nhắc nhở những trẻ chưa làm tốt.

* Hoạt động 5: Kết thúc: Hát múa “Chiếc khăn tay”

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ nêu ý tưởng

Trẻ thực hiện

Trẻ trưng bày sản phẩm

Trẻ nhận xét bài của mình của bạn

Trẻ hát và ra chơi

– Trẻ biết cất đồ vào đúng ngăn tủ, nhắc trẻ đổi dép đi trong lớp. Trẻ có cảm giác được yêu thương khi đến lớp. Trẻ chơi các góc chơi: phân vai, xây dựng, thư viện, lắp ghép…. cho trẻ chơi theo ý thích.

1. Khởi động: Cô cho trẻ nghe nhạc ra sân xếp hàng, khởi động các khớp và đi, chạy các kiểu đi theo hiệu lệnh 

2. Trọng động: Trẻ tập theo lời ca

  Động tác: 

+ Hô hấp: Thổi nơ bay.

+ Tay: Hai tay đưa cao gập vai.

+ Lườn: Hai tay dang ngang, một tay chống hông nghiêng người sang trái, sang phải.

+ Chân: Hai tay chống hông đưa một chân ra phía trước.

+ Bật: Hai tay chống hông bật chân trước, sau. Tập 2 lần 8 nhịp

+ Cô cho trẻ chơi trò chơi: Tượng hóa đá

3. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa, đi nhẹ nhàng vào lớp.

KPKH:

Steam: Khám phá về cái áo của bé.

TDGH:

– VĐCB: Chuyền bắt bóng qua chân.

– TCVĐ: Nhảy bao bố. 

LQTPVH:

Truyện :

Đôi tai xấu xí

* LQCC:

Steam: Coding với nhóm  a, ă, â.

*Steam: Thời trang tái chế

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề; thiết kế trang phục, phụ kiện bé thích…

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân; Chơi với các mã coding sáng tạo

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân; Chơi với các mã coding sáng tạo

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề; thiết kế trang phục, phụ kiện bé thích…

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân; Chơi với các mã coding sáng tạo

– Góc xây dựng- kỹ thuật: Lắp ráp mô hình cơ thể bé, Xây dựng đường về nhà của bé

– Góc âm nhạc- nghệ thuật: Hát, vận động các bài hát trong chủ đề; thiết kế trang phục, phụ kiện bé thích…

– Góc Thư viện- Đọc – Toán: Xem tranh về các kỹ năng phục vụ và bảo vệ bản thân; Chơi với các mã coding sáng tạo

–  Góc thiên nhiên – Khoa  học: Chăm sóc cây xanh của lớp

– Trẻ biết thực hiện một số quy định của lớp: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định 

– Trẻ biết  giải quyết các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau 

– Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau : xem sách tranh, trò chuyện và thảo luận 

–  Trẻ biết chọn sách để đọc và xem. 

– Trẻ biết cách đọc sách từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 

– Trẻ biết phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

– Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.(Giới thiệu được các sản phẩm mình làm ra tại các góc chơi)

– Thích chăm sóc cây

* Chuẩn bị: 

– Bố trí các góc chơi phù hợp, thuận tiện cho trẻ hoạt động và đi lại liên kết các góc chơi

– Bộ đồ chơi xây dựng

– Gạch, cổng, hàng rào, dụng cụ chăm sóc cây, dụng cụ âm nhạc, bảng mã coding, bút lông, bảng viết, phấn, tranh ảnh, tinh dầu bưởi, bát, muỗng, phễu, chai khử trùng, dạ, các loại hột hạt, keo nến, súng bắn keo,các nguyên vật liệu khác nhau…

– Tranh ngày Tết trung thu. 

* Cách tiến hành: 

– Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi, nội dung chơi ở từng góc. Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi và bầu bạn nhóm trưởng điều khiển cuộc chơi.

– Quá trình chơi: Cô chơi cùng trẻ tạo tình huống để trẻ mở rộng nội dung chơi. Trong quá trình chơi cô đàm thoại cùng trẻ phát triển ngôn ngữ. Cô có thể cho trẻ giao lưu và đổi vai chơi của mình.

+ Đến góc xây dựng- kỹ thuật: Tôi chào các bác. Hôm nay các bác lắp ráp gì thế? Sử dụng nguyên liệu gì để lắp ráp? Đây là bạn nào? Là bạn trai hay bạn gái? Cơ thể gồm những bộ phận nào? Các bộ phận trên cơ thể? Trong quá trình lắp ráp cần lưu ý điều gì?

 + Đến góc phân vai- công  nghệ: Các bác ơi hôm nay các bác làm gì thế? Cần có những nguyên liệu gì để làm nước rửa tay khô? Công thức của nó như thế nào? Cách pha chế ra sao? Khi nào thì chúng ta cần đến nước rửa tay khô ? Có lưu ý gì khi sử dụng nó không ?

+ Đến góc âm nhạc- nghệ thuật: Chào các họa sĩ tí hon! Hôm nay các họa sĩ sẽ trổ tài gì thế? Các bài hát đang hướng về chủ đề gì? Các bác dự định sẽ sử dụng các loại nhac cụ nào? Hôm nay các bác sẽ thiết kế gì? Dành cho các bạn trai hay các bạn gái? Cần dùng những nguyên liệu gì?

+ Đến góc thư viện- đọc- toán: Hôm nay các con có nhiều sách tranh quá! Đây là tranh gì các con? Bạn trai hay bạn gái? Các bạn đang tham gia những hoạt động nào? Các con đã được tham gia các hoạt động đó chưa? Các con đang chơi với mã gì? Các mã coding này có gì đặc biệt? Cách chơi của nó như thế nào?

+ Đến góc thiên nhiên- khoa học: Các bác làm gì vậy? Đây là những loại cây nào? Các bác chăm sóc như thế nào để cây phát triển tốt? Ngoài nước ra thì cây cần gì để phát triển tốt?

– Kết thúc chơi: Cô cho trẻ nhận xét nhóm chơi của mình, của bạn. Cô nhận xét lại và mời trẻ về nhóm xây dựng để xem các bạn xây dựng giới thiệu về công trình của mình. Cho trẻ thu cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

– Yoga ngoài trời

 – Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời

– Trẻ tò mò, tìm tòi khám phá các sự vật , hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

– Trẻ biết nhận xét thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát 

– Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao…

– Trẻ biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thỏa thuận chia sẻ kinh nghiệm với bạn.  

*Chuẩn bị: 

– Sân chơi, nhà đa năng, nhà thể chất ngoài trời phù hợp, an toàn cho trẻ

– Đội hình chơi: Hình vòng cung.

– Các đồ dùng đầy đủ cho các hoạt động: bóng, phấn, nhạc, các dụng cụ âm nhạc, mũ các nhân vật

*Cách tiến hành: 

– Cô cho trẻ đọc các bài đồng dao về bản thân? Nội dung của các bài đồng dao là gì? Cô đàm thoại về nội dung bài đồng dao, cho các đọc đồng dao với nhạc và các dụng cụ âm nhạc

– Cho trẻ đóng kịch, hỏi trẻ thích câu chuyện gì? Đàm thoại về nội dung câu chuyện. Hỏi trẻ về tính cách cũng như các hành động của các nhân vật trong truyện. Cho trẻ nhận vai nhân vật và cho trẻ tham gia đóng kịch.

– Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động: Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi. (Cho trẻ chơi 2- 3 lần).

– Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô chú ý bao quát trẻ.

* Kết thúc: Cô kiểm tra sĩ số, cho trẻ vào lớp

– Trẻ biết mời cô và bạn

– Giáo dục sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.

– Cho trẻ làm quen với một số thức ăn quen thuộc như: Cơm, cháo, canh…

– Trẻ biết kỹ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn…

– Trẻ biết các kỹ năng của bữa ăn gia đình: Trẻ được tự do chọn món ăn mình thích

* Trẻ ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc

– Chơi: Số 6 vui nhộn

– Tập Yoga

– Liên hoan văn nghệ, phát phiếu bé ngoan.

+ Bài thơ nói về gì?

+ Hôm nay các con mặc áo gì? Màu gì

+ Các con phải làm gì để quần áo luôn sạch sẽ?

Hôm nay, các con sẽ tìm hiểu thêm về cái áo, cái áo mà chúng ta thường mặc tưởng chừng rất đơn giản nhưng sẽ có rất nhiều điều thú vị đấy.

* Khám phá: Khám phá về cái áo

– Cô đưa ra 1 cái áo, cho cả lớp quan sát và nói về chiếc áo vừa quan sát: màu sắc, chất liệu, cấu tạo, số cúc áo…

– Cô cho trẻ trả lời và chuẩn hóa lại kiến thức cho trẻ

– Cô mời 1 đến 2 trẻ đứng lên giới thiệu về quần áo của mình: Con mặc áo dài tay hay cộc tay? Áo len hay áo vải? Áo này ai mua cho cháu, mua ở đâu?

– Cô và các bạn nhận xét: Bạn mặc đã phù hợp chưa? 

– Ngoài quần áo mà các bạn mặc ở đây, còn rất nhiều các loại quần áo khác nữa

– Cô cho trẻ về nhóm, phát cho 3 nhóm 3 cái áo, yêu cầu trẻ hãy phân công nhiệm vụ, lấy đồ dùng, thảo luận, khám phá về chiếc áo: màu sắc, chất liệu, cấu tạo…các số đo về cổ áo, tay áo, thân áo và ghi chép vào bảng ghi chép.

* Giải thích, chia sẻ: 

– Cho các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình

– Cô hỏi các nhóm có góp ý hay ý kiến gì về sự khám phá của nhóm bạn. Nhóm lên trình bày có thể phản biện các câu hỏi của nhóm bạn

– Sau mỗi nhóm trình bày, cô tham gia góp ý, chính xác hóa lại vấn đề.

– Cô cho trẻ phân loại các loại áo( áo hoa, áo 1 màu, áo kẻ…)

– Cô cho trẻ về nhóm, cho trẻ ghi chép số liệu về các loại áo mà các bạn trong lớp hôm nay đi học

– Cho trẻ trình bày và cùng cô chính xác hóa lại

– Cô khái quát kiến thức: Ngoài áo ra còn có quần, mũ, kính.. Các con phải giữ quần áo luôn sạch sẽ, không bôi bẩn, cất gọn gàng, đúng chỗ. Mặc quần áo phải phù hợp với thời tiết, gọn gàng để chúng mình luôn mạnh khỏe và xinh đẹp nhé. 

*Củng cố, mở rộng: 

– Trò chơi 1:  Chia nhóm, cho trẻ chơi trò chơi: Mặc áo nhanh.

+ Cách chơi: Chia thành 3 nhóm, sử dụng chiếc áo vừa khám phá, thi xem nhóm nào chuyền áo và mặc áo nhanh, đúng cách trong thời gian ngắn nhất là đội chiến thắng

+ Luật chơi:  Bạn phía trước mặc áo đúng mới được chuyền cho bạn phía sau, đội nào làm sai sẽ bị loại khỏi trò chơi

+ Tổ chức cho trẻ chơi tư 2 – 3 lần tùy vào hứng thú của trẻ.

– Trò chơi 2: Nhà thiết kế tài ba

+ Cho trẻ về nhóm, vẽ bản thiết kế về cái áo. 

+ Cho trẻ lên trình bày ý tưởng của trẻ.

+ Cô cho các nhóm nhận xét chéo nhau

+ Cô bao quát trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.

+ Cho trẻ thu dọn đồ chơi, đi vệ sinh chân tay.

* Đánh giá: 

– Cô nhận xét, đánh giá trẻ

– Cô cùng trẻ múa hát: Áo mới

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát và đàm thoại cùng cô

Trẻ nhạn xét

Trẻ nhận về nhóm thảo luận

Trẻ chia sẻ về kết quả thảo luận

Trẻ bổ sung ý kiến

Trẻ phân loại

Trẻ chú ý

Trẻ lắng nghe

Trẻ chú ý và chơi trò chơi

Trẻ thực hiện thiết kế

Trẻ chú ý

Trẻ hát và ra chơi

–  Cô cùng trẻ đi vòng quanh lớp bằng các kiểu chân theo nhạc bài “Bé khoe áo mới”. Cô đi trong vòng tròn và ngược chiều với trẻ. 

* Hoạt động 2: Trọng động:

– Bài tập phát triển chung: Trẻ tập cùng cô các động tác: Tay 2, lườn 2, chân 3. (theo lời bài: Khúc hát đôi bàn tay).

– Vận động cơ bản: Chuyền bóng qua chân

+ Cô làm mẫu lần một không phân tích động tác.

+ Cô làm mẫu lần hai, kết hợp phân tích động tác: Tư thế chuẩn bị hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng, khi có hiệu lệnh còi hoặc xắc xô thì bạn đầu hàng nhanh chóng đưa quả bóng qua chân, bận thứ hai nhận bóng bằng hai tay từ dưới chân bạn thứ nhất, và cứ như vậy chuyền bóng tới bạn cuối hàng. Bạn cuối hàng cho bóng vào rổ

+ Gọi trẻ khá lên thực hiện trước.

+ Cô hỏi trẻ bạn vừa thực hiện vận động gì?

+ Cô cho trẻ lần lượt thực hiện (cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tập).

+ Cho hai đội thi đua thực hiện.

– Cô tạo tình huống để trẻ nêu lại tên vận động cơ bản và cách thực hiện vận động. 

– Cô tăng độ khó cho trẻ thực hiện

* Hoạt động 3: Nhảy bao bố

Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi: 

– Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội . Mỗi đội có một ô hàng dọc để nhảy và có vạch kẻ, một vạch xuất phát và một vạch đích. Mỗi đội xếp thành một hàng dọc. Người đứng đầu bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao.

Sau khi nghe lệnh xuất phát người đứng đầu mỗi đội mới nhảy đến đích rồi lại quay trở lại mức xuất phát đưa bao cho người thứ 2.

Khi nào người thứ nhất nhảy về đến đích thì người thứ 2 tiếp theo mới bắt đầu nhảy.

Cứ như vậy lần lượt đến người cuối cùng. Đội nào về trước đội đó thắng.

– Luật chơi: Người chơi nào nhảy trước khi có hiệu lệnh bắt đầu, nhảy trước khi người chơi trước đó chưa về đích, bỏ bao bố ra khỏi chân trước khi về đích thì coi như thua cuộc

Người chơi bị ngã có thể tiếp tục đứng dậy và tiếp tục phần thi.

– Cô chơi cùng với trẻ, bao quát trẻ (Cho trẻ chơi 2-3 lần).

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hoà cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân.

Trẻ tập BTPTC trên nền nhạc Khúc hát đôi bàn tay

Trẻ quan sát

Trẻ khá thực hiện

Trẻ thực hiện

Trẻ chú ý nghe cô hướng dẫn và chơi trò chơi

Trẻ chơi

Trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân

* Khám phá: 

Vậy trong chủ đề này, chúng ta đã được học những chữ cái nào? (a, ă, â). Trong chủ đề chúng ta đang thực hiện dự án nào? Với dự án “ Nhà thiết kế tài ba”, chúng ta cùng trải nghiệm với: Coding unplugged activity: Ôn tập chức cái: a, ă, â.

Đây là hoạt động rút phích cắm hay còn gọi là lập trình không dây, với hoạt động này, chúng ta cùng nhau làm những lập trình viên để mã hóa những mã code mà cô sẽ đưa ra. Chúng ta đã sẵn sàng để đến với những mã code chưa?

* Giải thích, chia sẻ: 

– Mã code số 1: Với mã code thứ nhất, chúng ta cùng quan sát xem có điều gì đặc

biệt? ( Các chữ, có chữ bị ngược chiều). Chúng ta có cách gì để mã hóa những mã code này? Vậy chúng ta thống nhất sẽ sử dụng gương để mã hóa mã code này nhé. Xin mời các con lên lấy đồ dùng của nhóm mình.

Cô cho trẻ lên trình bày kết quả của các nhóm.

Cô cho trẻ đọc to các chữ cái

– Mã code số 2: Chúng ta cùng nhau đến với mã code thứ 2, với mã code này chúng ta sẽ xác định vị trí của 3 chữ cái: a, ă, â. Cách mã hóa như sau: Tại vị trí của các chữ cái, chúng ta sẽ đối chiếu số thứ tự theo hàng dọc, sau đó đối chiếu số thứ tự theo hàng ngang và viết các số đó vào bảng ghi chép.

+ Cô ví dụ với 1 chữ  để học sinh dễ hiểu

+ Chúng ta đã nắm rõ nhiệm vụ của nhóm mình chưa? Xin mời các con lên lấy đồ dùng của nhóm mình. ( Cô bao quát trẻ)

+ Cô cho trẻ lên trình bày kết quả và cho trẻ nói về cấu tạo của các chữ cái

– Mã code số 3: Với mã code thứ 3, các con hãy quan sát xem mã code này có những gì?( Có những con số và những ô vuông nhiều màu sắc)

+ Nhiệm vụ của các con là hãy mã hóa mã code này bằng cách tô theo sự chỉ dẫn của mã code, và chúng ta cùng đón chờ xem khi hoàn thành mã code này thì có điều kỳ diệu gì xảy ra nhé. Xin mời các con lên lấy đồ dùng của nhóm mình.

( Cô bao quát trẻ)

+ Cho trẻ lên trình bày kết quả của từng nhóm, hỏi trẻ nhóm bạn đã mã hóa mã code đúng chưa? Vì sao con biết? 

* Củng cố, mở rộng:

– Chúng ta chú ý, chỉ khi nào chúng ta mã hóa chính xác được các mã code thì mới tạo ra các chữ cái đúng. Khi mã hóa sai thì chúng ta sẽ không tạo ra được các chữ cái nữa.

– Chúng ta có thể dùng cách mã hóa này để tạo ra các con số, các bức tranh khác nhau nữa đấy, hoặc chúng mình có thể làm ngược lại đó là tô màu bức tranh sau đó viết lại mã code. Về nhà chúng mình hãy chơi với mã code theo ý tưởng của chúng mình và chia sẻ với các cô

trong buổi học sau nhé.

* Đánh giá: 

– Cô nhận xét, đánh giá trẻ

– Còn bây giờ chúng ta cùng nhau vận động 1 bài hát thật vui nhộn để kết thúc tiết học ngày hôm nay nhé. Vận động: Head, shoulders, knees and toes

Trẻ chú ý đàm thoại cùng cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ thực hiện lấy đồ dùng

Trẻ thực hiện

Trẻ đọc

Trẻ chú ý và thực hiện theo yêu cầu

Trẻ trả lời

Trẻ trình bày

Trẻ chú ý và thực hiện theo yêu cầu

Trẻ trả lời

Trẻ trình bày

 Trẻ chú ý

Trẻ chú ý

Trẻ chú ý

– Cô và các con vừa hát và vận động theo bài hát gì?

– Trong bài hát nói về bộ phận nào của cơ thể? Thế cái mũi dùng để làm gì?

– Các con còn biết những bộ phận nào của cơ thể nữa? Bộ phận đó dùng để làm gì?

=> Mắt, mũi, tai đều được gọi là các giác quan.

Cô cũng biết 1 câu chuyện nói về bạn thỏ Nâu có đôi tai vừa to lại vừa dài nhưng lại đẹp và có ích  đấy. Muốn biết đôi tai của bạn thỏ Nâu có ích như thế nào các con cùng nghe cô kể câu chuyện “đôi tai xấu xí” nhé

* Khám phá: 

– Cô kể lần một: Bằng lời, kết hợp cử chỉ, điệu bộ, nét mặt. 

– Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? 

– Câu chuyện được kể qua những lời kể rất hay mà còn được thể hiện qua bức tranh rất sinh động.

– Trong tranh có những hình ảnh gì? Cô cho trẻ lên khám phá tranh.

* Giải thích, chia sẻ: 

– Giảng nội dung: Câu chuyện nói về bạn Thỏ Nâu rất xấu hổ về đôi tai vừa to vừa dài của mình, trong 1 lần mải chơi đã không tìm được đường về nhà. Nhờ đôi tai mà Thỏ Nâu đã nghe được tiếng bố gọi và tìm được đường về.

– Cô giải thích từ: tiện lợi: dễ dàng sử dụng và có ích

– Đàm thoại theo nội dung câu chuyện:

+ Bạn thỏ nâu có đôi tai như thế nào? (Bạn thỏ Nâu có đôi tai vừa to lại vừa dài)

+ Tại sao bạn thỏ Nâu rất ít khi tới cánh đồng  bắp cải chơi?

(Bạn thỏ Nâu rất ít khi tới cánh đồng bắp cải chơi vì thỏ Nâu ngượng về đôi tai vừa to lại vừa  dài của mình)

+ Ai đã động viên thỏ Nâu?( Bố đã động viên thỏ Nâu “Không sao đâu con tai ạ, rồi con sẽ thấy đôi tai của mình đẹp và tiện lợi”)

 + Khi thỏ Nâu và các bạn đang cùng nhau chơi ở cánh đồng bắp cải chuyện gì đã xảy ra?

 (Các bạn mải vui chơi nên trời tối lúc nào không biết, Các bạn không tìm thấy đường về nhà)

+ Các con cùng đoán xem trong lúc đó ai đã nghe thấy tiếng bố gọi và tìm được đường về nhà? Vì sao Thỏ Nâu lại nghe thấy tiếng bố gọi.

(Bạn thỏ Nâu đã nghe thấy tiếng bố gọi)

 + Các con thấy bạn thỏ Nâu có ngoan và giỏi không?

 + Lớp mình các bạn có ngoan và đoàn kết với nhau không?

* Củng cố, mở rộng:

– Câu chuyện còn được các nhà biên kịch chuyển thể thành một bộ phim rất hay cô mời các con cùng hướng nên màn hình.

– Các con vừa xem video câu truyện gì?

– Con thích nhất nhân vật nào?

– Con học được điều gì trong câu truyện? 

– Cô giáo dục trẻ: Biết yêu quý tất cả các bộ phận trên cơ thể

* Đánh giá: 

– Cô nhận xét, đánh giá trẻ

– Cô cùng trẻ múa hát: “Finger Family”

Trẻ tar lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ xem phim

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ hát múa và ra chơi

+ Sự kiện trình diễn thời trang có những gì?

+ Sân khấu được trang trí như thế nào?

+ Trang phục của các bạn nhỏ như thế nào?

Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau làm những nhà thiết kế tài ba để thiết kế những bộ trang phục từ chính sự sáng tạo của các con

* Khám phá: 

– Cô yêu cầu trẻ lấy bản thiết kế của nhóm mình trong buổi học lần trước

– Cho trẻ trình bày về bản thiết kế của mình

* Giải thích, chia sẻ: 

– Cô cho trẻ về nhóm, bàn bạc, thảo luận, cho trẻ đi lấy nguyên vật liệu và thực hiện việc thiết kế bộ trang phục của  mình

– Trong khi trẻ làm, cô động viên, khuyến khích trẻ thực hiện nhiệm vụ

– Cho các nhóm lên trình bày kết quả của mình, cho các nhóm khác nêu ý kiến về nhóm bạn và các nhóm có thể phản biện lẫn nhau

* Củng cố, mở rộng:

– Cô làm MC, cho trẻ đứng 2 bên, bật nhạc sôi động và cho trẻ thực hiện trình diễn trang phục của trẻ.

– Trong khi trẻ thực hiện, cô động viên, khuyến khích trẻ thực hiện

– Cô gợi ý cho trẻ những cách có thể biến tấu thêm cho bộ trang phục của mình

– Cho trẻ đặt tên buổi biểu diễn hôm nay

* Đánh giá: 

– Cô nhận xét, đánh giá trẻ

– Cô cùng trẻ thực hiện: Bước nhảy Steam trên nền nhạc sôi động

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ thực hiện

Trẻ chú ý

Trẻ thực hiện

Trẻ hứng thú

Trẻ thực hiện

Trẻ đặt tên

Trẻ thực hiện