UBND PHƯỜNG TÂN SƠN NHÌ TRƯỜNG MN SƠN CA Số:   /KH-MNSC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tân Sơn Nhì, ngày 22 tháng 9 năm 2025

 

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC 

NĂM HỌC 2025 – 2026

 

Căn cứ kế hoạch số 01/KH-MNSC ngày 10 tháng 09 năm 2025 của Trường MN Sơn Ca về kế hoạch năm học 2025 – 2026;

Căn cứ vào tình hình thực tế và điều kiện cụ thể của trường MN Sơn Ca. 

Hiệu trưởng trường mầm non Sơn Ca xây dựng Kế hoạch, nhiệm vụ trọng tâm công tác chăm sóc giáo dục năm học 2025 – 2026 như sau:

I/. Đặc điểm tình hình và những thuận lợi, khó khăn

1. Thuận lợi:

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng văn hoá xã hội và UBND phường Tân Sơn Nhì, sự phối hợp chặt chẽ của các ban ngành, đoàn thể, của hội cha mẹ học sinh luôn chăm lo và quan tâm đến sự nghiệp giáo dục mầm non.

Đội ngũ giáo viên ổn định, luôn yêu nghề mến trẻ, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Được phụ huynh tin tưởng, thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường cùng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, trẻ đạt kết quả tốt.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ hàng năm đều được tăng cường

Trường lớp, phòng học và sân chơi sạch sẽ thoáng mát cho trẻ hoạt động.

2. Khó khăn:

Đa số phụ huynh làm buôn bán vì vậy việc đưa đón trẻ chưa đảm bảo giờ giấc.

Do số lượng trẻ không ổn định đặc biệt là trẻ nhóm nhà trẻ và lớp 3 tuổi làm ảnh hưởng đến nề nếp sinh hoạt cũng như chất lượng hoạt động giáo dục trẻ.

1. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

Năm học 2025 – 2026, nhà trường tập trung các giải pháp thực hiện chủ đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ làm trung tâm”, bộ phận phụ trách chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ xác định một số nhiệm vụ trọng tâm cần thực hiện như sau:

1. Thực hiện chương trình GDMN

– Triển khai đầy đủ, đúng tiến độ Chương trình Giáo dục mầm non hiện hành; thực hiện theo lộ trình Chương trình GDMN mới theo chỉ đạo của cấp trên.

– Đổi mới phương pháp dạy học, lấy trẻ làm trung tâm; chú trọng phát triển toàn diện các lĩnh vực: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm – kỹ năng xã hội, thẩm mỹ.

– Tổ chức các chuyên đề trọng tâm trong năm học, nâng cao chất lượng giờ dạy, hoạt động giáo dục ngoài trời và hoạt động trải nghiệm.

2. Chăm sóc – giáo dục toàn diện và an toàn cho trẻ

– Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ; thực hiện các biện pháp phòng, chống dịch bệnh, vệ sinh, dinh dưỡng khoa học.

– Tăng cường giáo dục sức khỏe, giáo dục giới tính phù hợp độ tuổi, kỹ năng sống và kỹ năng tự phục vụ cho trẻ.

– Thực hiện làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo trên tinh thần tự nguyện, tổ chức đánh giá hiệu quả hoạt động này.

3. Công tác phổ cập GDMN

– Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi.

– Triển khai thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ từ 3–5 tuổi theo Nghị quyết số 218/2025/QH15, đảm bảo huy động tối đa trẻ ra lớp.

– Đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng trẻ em.

4. Phát triển đội ngũ và điều kiện giáo dục

– Bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm, đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên.

– Đẩy mạnh hoạt động tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ – rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng giảng dạy.

– Tham mưu bổ sung, cải thiện cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng – đồ chơi – học liệu phục vụ hoạt động giáo dục.

5. Ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong giáo dục

– Ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu số, sử dụng phần mềm hỗ trợ quản lý lớp học.

– Thực hiện lưu trữ, quản lý hồ sơ, đánh giá trẻ trên nền tảng số theo quy định.

– Đẩy mạnh truyền thông về các hoạt động giáo dục của đơn vị.

6. Công tác kiểm tra, giám sát và nâng cao chất lượng

– Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ chuyên môn; kịp thời hỗ trợ, điều chỉnh để nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục.

– Duy trì và thực hiện công tác tự đánh giá, cải tiến chất lượng giáo dục thường xuyên.

III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1. Giải pháp nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non

1.1. Thực hiện Chương trình GDMN, triển khai củng cố các chuyên đề

– Nhà trường tiếp tục thực hiện chủ đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ làm trung tâm” vào thực hiện Chương trình giáo dục mầm non gắn với các tiêu chí của chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 – 2025 năm thứ 5” một cách linh hoạt, sáng tạo, lành mạnh, an toàn, thân thiện.

– Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN, trong đó tập trung phát triển Chương trình giáo dục nhà trường theo quan điểm giáo dục toàn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm.

+ CBQL thường xuyên kiểm tra, hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên

+ Theo dõi giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

+ Tạo cho trẻ cảm giác hứng thú trong học tập: Phát huy thế mạnh, khả năng của từng trẻ.

+ Tạo cho bé có cơ hội hiểu nhiều, biết nhiều

+ Luôn hướng tới cơ hội tốt nhất cho sự phát triển toàn diện cho trẻ

– Tham dự và tổ chức tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên tại đơn vị theo chỉ đạo chuyên môn của Sở, Phường, cụm, tổ chuyên môn thông qua các tài liệu kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn, nghiệp vụ như: dự giờ thăm lớp, kiểm tra thường xuyên, đột xuất, tổ chức chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.

* Tham gia học tập, triển khai các chuyên đề do Sở, cụm chuyên môn tổ chức, thực hiện lên chuyên đề điểm theo sự phân công của cụm chuyên môn: 

– Tập huấn một số kỹ năng cơ bản xử lý các bệnh thường gặp ở trẻ trong trường mầm non; 

– Xây dựng hình thức tổ chức bữa ăn cho trẻ thông qua môi trường mở; 

– Phát triển năng lực số cho giáo viên mầm non. 

– Giáo dục cảm xúc xã hội cho trẻ mầm non; 

– Tổ chức hoạt động vui chơi trong lớp cho trẻ mẫu giáo; 

– Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non.

* Phân công CBQL, Giáo viên tham dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ quản lý và giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục: 

– Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển nghệ thuật sáng tạo cho trẻ em trong cơ sở GDMN; 

– Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em theo hướng lồng ghép dinh dưỡng với tăng cường vận động tại các cơ sở GDMN; 

– Hướng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong GDMN; 

– Hướng dẫn sàng lọc, phát hiện sớm trẻ em khuyết tật trong cơ sở GDMN; hướng dẫn xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ em khuyết tật lứa tuổi mầm non học hòa nhập trong cơ sở GDMN.

* Tiếp tục thực hiện củng cố các chuyên đề tại nhóm lớp: 

– Tháng 10/2025: “Nâng cao năng lực tổ chức bài tập vận động cho trẻ nhà trẻ”  nhóm 13-24th; 25-36th.

– Tháng 11/2025: Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non theo tiếp cận đa văn hóa:  lớp 4-5 tuổi;  lớp 5-6 tuổi.

– Tháng 12/2025: Tổ chức hoạt động làm quen với Toán: lớp 3-4 tuổi; lớp 4-5 tuổi.

– Tháng 1,2/2026: Kỹ năng thiết kế và tổ chức các hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ mẫu giáo: lớp 5-6 tuổi.

– Tháng 3/2026: Tổ chức hoạt động khám phá khoa học qua thực hành, trải nghiệm cho trẻ mầm non: lớp 3-4 tuổi; lớp 4-5 tuổi; lớp 5-6 tuổi. 

– Tháng 4/2026: Giáo dục giới tính cho trẻ trong trường mầm non: lớp 4-5 tuổi; lớp 5-6 tuổi.

– Tiếp tục “Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, lớp mầm non độc lập theo Thông tư số 49/2021/TT-BGDĐT; Nâng cao hiệu quả ứng dụng chuyển đổi số trong quản lý giáo dục mầm non; Xây dựng bài tập trò chơi phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”.

– Tiếp tục duy trì nâng cao hiệu quả chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025- Năm thứ 4, tham dự và tổ chức tổng kết, đánh giá Chuyên đề.

– Vận động và tạo điều kiện để giáo viên tham gia hội thi Giáo viên mầm non dạy giỏi cấp Trường, cấp Quận; Tham gia hội thi “Bé vẽ sáng tạo cùng Bitex” do Phường, cụm chuyên môn tổ chức.

– Chú trọng tổ chức thực hiện các hoạt động thực hành, trải nghiệm, học thông qua hoạt động chơi là chủ đạo; bảo đảm điều kiện môi trường giáo dục, thời gian tổ chức các hoạt động cho trẻ ở ngoài trời và trong lớp theo chế độ sinh hoạt hằng ngày để giúp trẻ phát triển toàn diện. Tăng cường lồng ghép, tích hợp bảo đảm chất lượng, hiệu quả các nội dung giáo dục quyền con người, giáo dục giới, an toàn giao thông, kĩ năng sống xanh, bảo vệ môi trường, ứng phó biến đổi khí hậu,…vào trong thực hiện Chương trình GDMN.

– Phát huy ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong thực hiện Chương trình GDMN; tăng cường khai thác kho tài liệu, học liệu, các video trực tuyến dùng chung để hỗ trợ thực hiện chương trình. 

+ 100% các lớp có nhóm Emis để thông báo và gửi các hình ảnh hoạt động của trẻ trong trường đến phụ huynh.

+ BGH thường xuyên đăng tin, bài, ảnh hoạt động của nhà trường để phụ huynh tiện theo dõi 

+ Khuyến khích giáo viên sử dụng phần mềm trong việc lập kế hoạch giáo dục. 

+ Cung cấp cho giáo viên một số trang mạng ( https://giaoductoday.net; https://www.youtube.com; http://mamnon.com; https://www.youtubekids.com; https://cung hoc.vn; ứng dụng pinteress …. ) để tham khảo, lựa chọn và vận dụng phương pháp tiên tiến tổ chức hoạt động cho trẻ. Xây dựng và khai thác kho tài liệu, học liệu, các video trực tuyến dùng chung để hỗ trợ thực hiện chương trình. 

1.2. Đẩy mạnh công tác phát hiện chẩn đoán, can thiệp sớm và xây dựng kế hoạch cá nhân cho trẻ khuyết tật học hoà nhập tại trường mầm non

– Bảo đảm chất lượng giáo dục công bằng, hòa nhập; thực hiện nghiêm túc các quy định về giáo dục hòa nhập và thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách đảm bảo quyền lợi cho trẻ em và giáo viên theo theo quy định.

– Đẩy mạnh công tác truyền thông nâng cao nhận thức của phụ huynh và cộng đồng về giáo dục hoà nhập đối với trẻ em và trẻ khuyết tật để đảm bảo cơ hội trẻ được nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục tại cơ sở GDMN.

– Tuyên truyền phụ huynh nghiêm túc thẩm định chuyên khoa xác định mức độ khuyết tật nhằm đảm bảo quyền lợi của trẻ em, giáo viên theo qui định của pháp luật khi có trẻ khuyết tật học hoà nhập tại trường 

– Tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện giáo dục trẻ khuyết tật được tham gia học tập các buổi tập huấn, bồi dưỡng, chuyên đề liên quan công tác trẻ khuyết tật học hòa nhập.

– Khi có trẻ học hòa nhập, nhà trường sẽ phối hợp thực hiện chuyển giao trẻ khuyết tật mầm non vào tiểu học, đảm bảo quá trình giáo dục của trẻ được liên thông giữa hai cấp học.

2. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên:

– Tham dự và triển khai các lớp bồi dưỡng, tập huấn đội ngũ; nâng cao đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp, tình yêu thương và trách nhiệm bảo vệ trẻ; nâng cao năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; tạo sự đoàn kết, thống nhất trong nhà trường.

– Khuyến khích giáo viên chủ động đổi mới phương pháp, linh hoạt tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ.

– Xây dựng kế hoạch tổ chức các ngày hội ngày lễ lớn, phân công nhiệm vụ cụ thể tới từng giáo viên, chuẩn bị các nguồn lực như cơ sở vật chất, huy động các nguồn lực cùng tham gia như hội phụ huynh học sinh giúp đỡ về trang trí, chuẩn bị sân khấu, và có quà tặng cho các cháu. 

– Khuyến khích các lớp xây dựng kế hoạch đưa nội dung giáo dục ngày hội ngày lễ tổ chức các hoạt động giáo dục lồng ghép theo các chủ đề trong tháng.

– Xây dựng kế hoạch chuyên đề. Đổi mới trong phân công giáo viên dạy chuyên đề, cho nhiều giáo viên chưa dạy chuyên đề được tham gia, thử sức để đồng nghiệp dự và rút kinh nghiệm. 

– Rà soát những giáo viên còn hạn chế về lĩnh vực, hoạt động để thực hiện bồi dưỡng chuyên môn kịp thời. 

– Vận động và tạo điều kiện về thời gian cho giáo viên học nâng trình độ chuẩn đào tạo của giáo viên mầm non đáp ứng Luật Giáo dục năm 2019 và Thông tư số 24/2020/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Quy định việc sử dụng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở chưa đáp ứng trình độ chuẩn được đào tạo. 

– Thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp và đánh giá cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non. 

– Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, kỷ cương; tăng cường phối hợp nhằm đảm bảo an ninh, an toàn trường học; chú trọng giáo dục thể chất, y tế trường học; xây dựng văn hóa học đường, giáo dục lí tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho trẻ; 

– Đề cao tinh thần đổi mới sáng tạo trong công tác quản lý và dạy học cho trẻ bằng nhiều phương pháp, biện pháp phù hợp. Đẩy mạnh việc thực hiện “Văn hoá nhà trường, văn minh giao tiếp” đối với CBQL-GV-NV nhằm thực hiện tốt yêu cầu giáo dục hiện nay của xã hội. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với phương châm “Nâng cao năng lực ứng xử sư phạm và đạo đức nhà giáo vì một trường học hạnh phúc”. 

– Thực hiện tốt Quy chế công khai đối với các cơ sở giáo dục theo Thông tư số 09/2024/TT-BGDĐT ngày 03/6/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

– Thực hiện giao quyền, phân công trách nhiệm chủ động cho từng bộ phận, phát huy tốt vai trò của các thành viên trong nhà trường. 

– Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, nâng cao vai trò trách nhiệm, lương tâm đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ nhà giáo. Phát huy vai trò trách nhiệm của người đứng đầu trong nhà trường. 

– Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, học tập bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch cá nhân và kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo đạt hiệu quả.

3. Chăm sóc – giáo dục toàn diện và an toàn cho trẻ

– Triển khai kế hoạch phòng chống dịch bệnh, phòng tránh tai nạn thương tích.

Phối hợp nhân viên y tế, cấp dưỡng, bảo mẫu trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục.

– Tổ chức hoạt động kỹ năng sống, giáo dục giới tính, vệ sinh cá nhân.

– Thực hiện làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo trên tinh thần tự nguyện.

Chỉ tiêu:

– 100% trẻ an toàn về thể chất và tinh thần trong trường.

– 100% trẻ được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng.

– 95% trẻ đạt chuẩn phát triển về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm – kỹ năng xã hội.

– 100% trẻ mẫu giáo tham gia làm quen tiếng Anh nếu phụ huynh đăng ký.

4. Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non

– Trường tiếp tục rà soát cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, giáo viên các lớp mẫu giáo 5 tuổi. Tiếp tục cập nhật số liệu, thực hiện báo cáo, khai thác dữ liệu phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi trên hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục, xoá mù chữ.

– Đảm bảo 100% trẻ 5 tuổi học bán trú tại trường và hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non. 

– Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, dự giờ giáo viên lớp mẫu giáo 5 tuổi tổ chức các hoạt động cho trẻ, đặc biệt chú trọng các tiêu chí đánh giá trẻ qua bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.

– Thực hiện đầy đủ và kịp thời chính sách hỗ trợ cho trẻ theo quy định.

5. Ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong giáo dục

– Tập huấn kỹ năng CNTT cho giáo viên.

– Khuyến khích ứng dụng phần mềm quản lý, thiết kế bài giảng số.

– Xây dựng thư viện học liệu số nội bộ.

– Duy trì cơ sở dữ liệu hồ sơ trẻ và giáo viên trên nền tảng số.

– 100% giáo viên sử dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý lớp.

– Mỗi tổ chuyên môn xây dựng ít nhất 05 học liệu số chia sẻ nội bộ/năm.

– 100% dữ liệu hồ sơ trẻ, đánh giá định kỳ được lưu trữ trên hệ thống số.

6. Công tác kiểm tra, giám sát và nâng cao chất lượng

– Xây dựng kế hoạch kiểm tra chuyên môn theo tháng, quý.

– Thực hiện dự giờ định kỳ, góp ý kịp thời.

– Chỉ đạo công tác tự đánh giá, cải tiến chất lượng thường xuyên.

– Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng, tham gia tập huấn.

– 100% giáo viên được kiểm tra, đánh giá ít nhất 2 lần/năm.

– 90% trở lên giáo viên đạt loại khá, tốt trong các đợt kiểm tra chuyên môn.

– 100% tổ chuyên môn có kế hoạch tự đánh giá và cải tiến chất lượng.

1. Kế hoạch hoạt động theo tháng (Dự kiến)

Tháng	Nội dung trọng tâm cần thực hiện
8/2025	– Tuyển sinh, phân công nhân sự đầu năm học. – Ổn định tổ chức, chuẩn bị CSVC, môi trường giáo dục. – Tập huấn chính trị hè, bồi dưỡng chuyên môn đầu năm. – Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tổ chuyên môn. – Rà soát, cập nhật số liệu phổ cập GDMN.
9/2025	– Triển khai Chương trình GDMN năm học mới. – Kiểm tra, hướng dẫn kế hoạch giáo dục đầu năm của giáo viên. – Tổ chức sinh hoạt chuyên môn: chia sẻ phương pháp lấy trẻ làm trung tâm. – Tập huấn CNTT cơ bản cho GV. – Tuyên truyền chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh đầu năm.
10/2025	– Dự giờ, kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch quý I. – Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, vệ sinh cá nhân. – Xây dựng học liệu số nội bộ (mỗi tổ ít nhất 1 học liệu).
11/2025	– Kiểm tra hồ sơ, dự giờ giáo viên mẫu giáo 5 tuổi – Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường. – Hội giảng, chuyên đề tổ chuyên môn. – Ứng dụng CNTT trong giảng dạy (khuyến khích GV thiết kế giáo án điện tử). – Tổ chức  “ Tri ân thầy cô”.
12/2025	– Chuyên đề: Tổ chức hoạt động làm quen Toán (lớp 3–5 tuổi). – Tổ chức hoạt hoạt động cho trẻ mẫu giáo theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. – Tổ chức các ngày hội: Giáng sinh, Noel. – Kiểm tra an toàn thực phẩm, vệ sinh trường lớp. – Duy trì báo cáo phổ cập GDMN trẻ 5 tuổi.
1/2026	– Chuyên đề: Kỹ năng thiết kế và tổ chức hoạt động làm quen chữ viết (lớp 5–6 tuổi). – Sơ kết học kỳ I, đánh giá hoạt động chăm sóc – giáo dục. – Tập huấn: phát hiện, hỗ trợ trẻ khuyết tật học hòa nhập. – Bồi dưỡng CNTT nâng cao cho GV.
2/2026	– Tiếp tục chuyên đề: Xây dựng hình thức tổ chức bữa ăn theo thông qua môi trường mở. – Tổ chức Tết Nguyên Đán, hoạt động trải nghiệm văn hóa truyền thống. – Kiểm tra hồ sơ, dự giờ GV đầu xuân. – Rà soát trẻ khuyết tật hòa nhập, xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân.
3/2026	– Chuyên đề: Khám phá khoa học qua trải nghiệm (lớp 3–6 tuổi). – Tổ chức hội thi “Bé khỏe – Bé ngoan”. – Kiểm tra chuyên môn quý II. – Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt chuyên đề cấp cụm.
4/2026	– Chuyên đề: Giáo dục giới tính cho trẻ mầm non (lớp 4–6 tuổi). – Tổ chức ngày hội 30/4 – 1/5. – Tổ chức hội thi “ Rung chuông vàng Tiếng Anh” – Tập huấn kỹ năng ứng dụng CNTT – chuyển đổi số. – Tăng cường kiểm tra, giám sát các hoạt động GDMN cuối năm.
5/2026	– Tổng kết chuyên đề “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm”. – Tổ chức hội thi Bé vẽ sáng tạo, Bé kể chuyện – hát hay. – Kiểm tra, đánh giá sự phát triển trẻ 5 tuổi theo Bộ chuẩn. – Hoàn tất cập nhật dữ liệu phổ cập GDMN.
6/2026	– Tổng kết năm học, báo cáo kết quả GDMN. – Đánh giá CBQL, GV theo chuẩn nghề nghiệp. – Rà soát trẻ chuẩn bị vào lớp 1, bàn giao trẻ 5 tuổi. – Tổ chức hoạt động hè cho trẻ. – Tổ chức hôi thao “ Ngày hội Gia đình”
7/2026	– Bồi dưỡng hè cho GV: CNTT, kỹ năng chăm sóc – giáo dục, chuyên đề hòa nhập. – Chuẩn bị CSVC cho năm học mới. – Rút kinh nghiệm công tác năm học 2025–2026. – Lập kế hoạch dự kiến năm học 2026–2027.

 

Trên đây là Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục năm học 2025 – 2026 của Trường MN Sơn Ca./.

Nơi nhận: – Các bộ phận, tổ khối;  – Lưu./.	HIỆU TRƯỞNG  Nguyễn Thị Sao